磨文活动实施方案.doc

“磨文”活动实施方案 徐庄镇北周完小 2013-01 “磨文”活动实施方案 一、活动目的 新课程新课改给教师带来新思考、新挑战，要求教师必须适应时代要求，不断提升自身素质，尤其是提升撰写教案、论文、反思等能力。现行的教师评价制度如评职称、评优树先和教师考核等也都需要论文。另外，通过撰写论文、教育心得，能促使教师总结教学经验，使教学方法得到升华，从而提高教学能力和教学质量。“写作”的用途对教师专业化发展凸显重要，开展教师“磨文”活动，就是着力提高教师论文撰写水平，达到“人人能写总结，个个善写论文”的目标。 二、实施步骤 第一阶段：学习“磨文” 所谓“磨文”是指把一篇论文作为剖析的对象，对其选题、论文结构（框架脉络）、论证材料等作全面的解剖分析。 1、准备优秀文选 以学校为单位，选择有代表性的具有剖析价值的论文，教师人手一份；要求每人认真阅读论文并剖析：文章的选题和切入的角度怎样，写作方法、主要论点，还有什么问题存在，你觉得该怎么来修改等，做好点评记录；邀请领导、名师等评析；练笔成文。 2、“磨文”活动方式 采取“一三三四”法分步研讨： “一”指一个方式：以对话研讨、自主练笔方式为主。 “三”指三个剖析：一磨选题，二磨框架，三磨成文。组织教师从论文选题的确定、素材的选择、角度的切入，到题目是新颖，结构是否严密完整，行文是否生动活泼，均一一剖析推敲。 “三”指三个阶段：初稿、集体研讨、名师点评。 “四“指四个步骤：自评-他评-互评-点评。即：“磨文”时，由论文作者对自己论文的选题、构思、材料的运用进行简单的陈述，并作简单自评；由作者事先约定的一位教师（师傅）对论文进行剖析，发表自己的观点和看法；由全体教师互动评析。教师在听了自评与他评之后，自由发言，谈自己的观点和看法；由领导、名师或专家进行总结性诊断和点评。 3、练笔成文 在论文剖析活动中，作者及时记录研讨的意见和建议，并进行梳理和反思，然后对论文进行全面修改；修改后的论文再请领导、名师或专家指导，如有需要再进行剖析研讨直到成文。 4、活动要求 （1）成立“磨文”组织，有指导有监督；（2）指定题目，全体教师参与；（3）校长督导，学校检查；（3）有活动有记录。 第二阶段：实践反思 1、做到五个结合。 与教科研撰写材料要求相结合，撰写教育叙事每人每学期不少于1篇；撰写案例分析文章不少于2篇；写反思文章不少于2篇等。 与撰写论文活动相结合，每人每学期撰写论文不少于2篇，含参加比赛的论文。 与撰写教育教学计划、总结相结合，开学前制定分工的计划，学期末完成教育教学工作总结。 与通讯报道活动相结合。 与“振兴阅读”工程活动相结合，教师必须有读书笔记，撰写读经典文章的心得体会。 2、活动要求 （1）学校制定“磨文”计划、安排“磨文”活动。（2）每学期放假前把教师撰写的总结存档；每学期联校举行论文评比活动。 第三阶段：评比提升 把选出“磨文”后的优秀论文报联校进行评比，同时，挑选精品文章向有关报刊杂志出版社投稿或参加上级部门组织的论文评选活动。 活动要求 （1）学校要高度重视。（2）凡开展的“磨文”活动，学校要按制度量化评比。 三、活动措施 1、建立健全“磨文”领导小组，分工要明确、具体，切实安排好每次活动。 2、每学期要进行两次“磨文”活动，可自定文章，自定人选，自定时间，自定地点，提前一周将活动方案报联校教研室备案。 3、将每次“磨文”活动过程记录、有关资料和活动总结及时存档。 4、建立“磨文”激励制度，为教师搭建广阔的习作平台，发挥优秀教师的带头、辐射作用。