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中西医院校护理本科课程设置比较
2012年03月,31(2) 中医教育ECM ·77 ·
【护理教育】
中西医院校护理本科课程设置比较分析*
陶莹
(上海中医药大学护理学院 上海201203)
摘要:目的比较国内中西医院校护理本科课程设置,分析探寻中医药院校护理本科课程设置改革方
向。方法采用同类横向比较研究法,对14所中西医院校护理本科的课程设置进行多角度比较。结果西医
院校自然科学类课程平均学时多于中医药院校(P0.05),中医药院校课程设置则体现较强的专业性。结论
中医药院校可发展特色课程,进一步完善课程体系。
关键词:护理专业;本科教学;课程设置
中图分类号:642.0
随着医疗卫生事业的发展,中医护理学在防治 断学、方剂学等;将其中与中医护理密切相关的课程
“未病”、疾病康复、养身保健方面的优势正越来越被 归为中医护理类课程,如中医护理学基础、中医内科
认可和重视。中医药院校承担着培养中医护理人 护理学等。护理本科教学计划中的学校教学课程采
才、满足社会需求的重任,因而也面临着新的挑战。 用学时制统计,生产实习由于目前国内没有统一学
由于我国高等中医护理教育起步较晚,尚处在摸索 时换算标准,因此采用周学制统计。定量资料采用
阶段,因此探寻合理的课程设置体系,体现中医护理 MicrosoftExcel和SPSS16.0进行统计分析。
特色是中医护理教育者亟需解决的问题。本研究对 3 研究结果
国内中西医院校护理本科课程设置的具体课程安排 3.1 课程设置安排
进行比较分析,以期为中医药院校进行合理的课程 中西医院校护理本科专业生产实习均安排于最
设置安排提供借鉴。 后一学年,之前为学校教学阶段,主要形式为理论授
1 研究对象 课、实验课、见习和讨论。中医药院校护理本科专业
设有全日制护理本科教育的国家、省重点院校 学校教学总学时数平均为(2819.83±401.67)学时,
14所,其中7所为中医药院校,7所为西医院校。7 变异系数14.24%;生产实习周数为(52.33±9.24)周,
所中医药院校中有6所为四年制本科教育,1所为五 变异系数17.67%。西医院校护理本科专业学校教
年制本科教育;7所西医院校中也有6所为四年制本 学总学时数平均为(3220.14±433.1)学时,变异系数
科教育,1所为五年制本科教育。 13.45%;生产实习周数为(44.86±6.67)周,变异系数
2 研究方法 14.87%。所有参与分析的中西医院校学校教学总
采用同类横向比较研究法。研究中的课程分类 学时数和生产实习周数变异系数均小于20%,差异
参照中华人民共和国学科分类标准及护理课程分类 性不大,主要与我国护理专业设置框架原则执行教
[1]
标准 ,将护理本科课程按照课程的形式结构分为 育部统一标准有关。中医药院校学校教学平均时数
必修课、选修课,按照学科类型结构分为人文社会科 小于西医院校,生产实习平均周数多于西医院校。
学类、自然科学类、医学基础类、护理专业类课程。 中西医院校护理本科专业在校教学学时与实习周数
为了更好地了解中医药院校专业特色课程设置情 差异无统计学意义。
况,将医学基础类课程和护理专业类课程中的中医 3.2 必修、选修课程比较
专业课程归为中医类课程,如中医基础课程、中医诊 中医护理本科专业必修课学时数平均为
陶莹,女,硕士,讲师
*上海中医药大学护理学院学科建设项目(No.Z10092),上海市教委课题(No.W1108)
·78 · 中医教育ECM 2012年03月,31(2)
(2 346.33±258.99)学时,变异系数11.04%;选修课 科类型结构分为人文社会科学类、自然科学类、医学
学时数平均为(473.5±164.13)学时 ,变异系数 基础类、护理专业类课程。研究发现中西医院校自
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