网络环境下的小学习作教学.docVIP

网络环境下的小学习作教学探究 摘要：网络环境下习作教学，改变了传统的习作教学课堂容量少，单调沉闷，枯燥乏味，学生处于被动状态，积极性难以调动，缺乏写作激情，教学效率少、慢、费、差的现象，极大地强化开放作文的教学氛围，帮助学生克服自卑心理，激发写作兴趣，增强成功感和愉悦感使他们兴致勃勃的主动参与，打破传统作文教学的沉闷气氛，从而收到较显著的成效。 关键词：网络环境；多媒体；习作教学 在网络技术的发展今天，多媒体正在改变我们的生活，为我们提供了一种崭新的交往方式。我们的教学也步入了信息时代，利用多媒体辅助教学：即利用电脑、投影仪、实物展台等设备来显示教师的教学思路，辅助课堂教学，使抽象的内容变得具体、形象，使看不见的变成看得见的，使“静”的变成“动”的……既营造了轻松愉快的氛围，又能较好地调动学生学习的注意力，激发学生学习的兴趣。开拓出了适应素质教育的新天地。 如何运用多媒体优化作文教学，使学生作文时多“兴趣”呢？我在教学中做了以下探究： 一运用多媒体，激发兴趣 俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。有了兴趣，学生才能走进生活，去品味其中的情趣，才会有向人表达的欲望，逐步养成爱写作文的习惯。如果我们的作文教学老采用教师讲，学生听， “排好队，起步走，整整队，继续走。”的教学方法，学生怎么会写作的兴趣，怎么会写出好文章呢？而教学中借助电教媒体直观、形象、生动的特点，利用活生生的画面和音响刺激