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新疆高校高层次教师培养基本状况评析 ［提要］　通过对2007～2011年新疆某高校教学名师获得者群体进行统计、汇总，发现教学名师获得者群体的分布主要呈现出年龄偏大、普遍具有行政职务等特点，并从学科发展的角度，提出建立退休年龄弹性制、扩大教师国外访学及进修经历等建议。 关键词：高校；教学名师；高层次教师 中图分类号：g52　文献标识码：a 收录日期：2012年6月19日 教学名师是长期从事本科教学工作，具有较高学术造诣，注重教学改革与实践，教学方法先进，教学经验丰富，教学水平高，教学效果好，引领教学内容的改革，创新课程教材体系和教学模式，创建合理教学梯队等方面做出突出贡献的教师，发挥他们的示范带头作用，可以激励更多的高校教师投入教学研究与实践中，进一步提高高校教学质量，不断取得教学成果。 一、问题的提出 作为国家人才培养主要基地的高校，同时也是高层次人才的孵化基地。高层次人才孵化的关键在于高校是否拥有一支以高层次、高素质教师为核心的教师队伍，这已成为当前高校自身人才培养中需要探索的重要问题。为此本文选取某财经类高校2007～2011年获得校级及自治区级教学名师称号的24名教师作为研究对象，从学科的角度来分析不同学科教学名师获得者的年龄、行政职务、国外经历等信息，从中发现教学名师获得者所具有的特点，同时为培养出更多教学名师提出合理化建议。 二、数据的取得 本文的研究方法主要是资料分析法。通过收集资料，统计教学名师获得者所属学科、性别、年龄、政治面貌、行政职务、国外经历等信息 （本文的“国外经历”主要指在国外考察和学习时间超过１年），来分析教学名师群体所具有的特点，从中发现该校高层次教师所具有的共性。 数据来源：从该校获得校级及自治区教学名师的相关信息出发，将所属学科、性别、年龄、政治面貌、行政职务、国外经历等资料提取出来。同时，通过教学名师的专业结构，将其所属学科标注出来。学科分布统计时，采用我国1997年国务院学位委员会与国家教育委员会联合颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，这个目录中涉及社会科学的学科大类包括哲学、经济学、法学、教育学、文学和管理学等12大门类，每一学科大类又包含若干一级学科，如法学大类下包含社会学、政治学等，教育学大类包含心理学等。最后，将教学名师获得者有效数据进行量化处理，进行统计与分析。 三、基本情况分析 1、年龄分布情况。教学名师获得者中年龄最小的为39岁，年龄最大的为60岁，平均年龄近50岁。根据高校当前具体情况将教学名师获得者年龄划分为两段，55岁及以下、56岁及以上。55岁及以下共有１9人，占比为79.17%；56岁及以上共有5人，占比为20.83%。从学科的角度分析来看，55岁及以下的教学名师获得者多分布于管理学、经济学、理学，56岁及以上的教学名师获得者多分布于理学，分布比较均衡的是理学。 2、男女比例分布情况。在24名教学名师获得者中，男、女教学名师获得者分别为11人、13人。从学科的角度分析，其中文学与法学无男性教学名师获得者；管理学与理学教学名师获得者数最高，分别占比为37.5%、29.17%；其次为经济学，占比为20.83%；法学教学名师获得者数最低，仅为4.17%；男、女性教学名师获得者比率最高的学科均为管理学，所占比率分别为45.45%、30.77%。这与自1999年我国高校扩招以来财经类高校开始改变单一发展的现状，形成了以管理类、经济类为其主干学科，法、文、理三类学科为其重要支撑发展的多学科布局有关。 3、行政职务情况。在教学名师获得者中具有行政职务（副处级及以上）的为16人，占获奖总人数的66.67%；无行政职务的为8人，占获奖总人数的33.33%。从学科的角度分析来看，管理学、理学、经济学、文学、法学等学科教学名师都具有行政职务，管理学、理学、经济学教学名师具有行政职务比率较低，分别占比为57.14%、28.57%、14.29%，文学与法学的教学名师获得者均具有行政职务。 4、国外访学等情况。具有国外经历的教学名师获得者为2人，占教学名师总人数的8.33%；无国外经历的教学名师获得者22人，占教学名师总人数的91.67%。从学科的角度分析，管理学和理学各有1名教学名师获得者具备国外经历，其他学科的教学名师均没有国外经历。 5、政治面貌分布情况。在教学名师获得者中，中国共产党党员17人，占教学名师总人数的比率为70.83%；群众6人，占教学名师总人数的比率为25%；民主党派1人，占教学名师总人数的比率为4.17%。 6、学缘结构情况。在教学名师获得者中，最终学历毕业于内地高校的教师有14人，占比58.33%，本地高校毕业的有10人，占比41.67%。 四、分布特点 1、教学名师获得者年龄普遍偏大。从年龄趋势来看，比较年轻的教学名师获得者多处于管理学、经济学