抗战时期,山东抗 日根据地乡村小学教员在农村的政 治职能.docVIP

抗战时期,山东抗日根据地乡村小学教员在农村的政治职能 摘要：抗战时期，中共中央在山东陆续开辟了大量敌后抗日根据地，要打倒农村几千年旧的权力体系，实现“人民的当家作主”并非一蹴而就的，需要有大量的新型知识分子深入到广大民众当中宣传党的方针政策，并且帮助农民真正建立新农村。而小学教员作为农村中仅有的知识分子，是重构乡村社会和宣传党的思想政策的不二人选，是推动乡村社会变革的主力。 关键词：山东 小学教员 政治职能 抗战时期，我党运用马克思主义基本原理与中国革命实际相结合的正确理论，肯定了知识分子在革命和抗战中的重要作用。1940年6月8日山东分局决定成立村乡以上各级行政委员会，其中进步士绅及小学教员占三分之一。充分说明了中共山东省政府对小学教员在根据地建设中作用的肯定和支持。1943年山东省战时工作推行委员会关于加强国民教育工作的指示中小学教员政治待遇改善的原则，更加明确的指出小学教员在基层政权中的行政职能。小学教员在农村中参加的政治活动主要有以下几部分： 一、村选运动 小学教员作为村政委员之一，选举过程中一切需要宣传、讲解、文字性的工作都离不开小学教员。 由于根据地从民众到参选干部大多都是文盲或仅仅粗通文字，对于上级的政策法规在农村也只有小学教员为主的一些乡村知识分子能更好的理解和传达，且作为知识分子在农村民众中的威信很高，因此在动员群众和讲解政策时更能与农村实际情况相结合，民众也更容易接受。 当时的抗日小学教员，实际是不公开的“村指导员”。秘密、公开的会议基本上都参加。泰山区的一位村抗小教师不仅教育工作做得好，同时也积极参加村政工作，可见小学教员对村政工作的认真负责态度。 二、减租减息运动 为了适应抗战的需要，中共在各个根据地实行减租减息运动。根据中共中央的指示，中共山东分局于1942年5月4日作出了《关于减租减息改善雇工待遇开展群众运动的决定》、《关于减租减息改善雇工待遇工作的补充指示》把减租减息工作在山东广泛的开展起来。小学教员运动中也发挥了很大的作用。 由于农村中大部分的成人都参加民校、识字班、等社会教育组织，所以利用这些社会教育活动能更好的宣传和动员民众，因此通过小学教员在民校、识字班等活动中讲解宣传减租减息政策对推动减租减息政策的顺利实施有很大的帮助。此外，政府召开小学教员联席会，进行减租教育，通过他们再去推动小学生及民校、识字班。” 小学教员除了对民众进行思想教育外，也积极响应政府对农村统战的要求，协调地主和农民之间的矛盾，尤其是自减租增资开展群众运动以来，小学教师是明达政府法令，又是在农村中有公正传统的。许多小学教员就会站在执行政府法令和真正为群众解除疾苦的立场上，照顾双方利益，进行适当的调解。 三、大生产运动 在长期持久的抗日战争中，粮食问题是一个重大问题，直接影响抗战的发展形势。中共山东分局于1941年2月25日发布了关于春耕工作的决定，提高农民生产热忱，进行农村经济建设，巩固抗日根据地与克服春荒，是解决军食民食最基本的办法。 在农村，小学教员在农村社会生活中有着指导地位。因此在春耕运动中，小学教员也成为了实际工作的指导者，抗日小学则成为春耕运动一个积极参加者。小学教员在春耕运动中的主要工作有以下几点： 1、小学教员依据抗日小学来进行动员工作。首先，将各报纸刊物上关于春耕运动的指导文章，政府的决定、指示，根据当地的具体情形做出宣传鼓动大纲，在大会上讲，使得民众都能了解党的政策，明白春耕运动的重要意义，调动他们的积极性。 其次拟成通俗的标语、口号、大小传单，在街上散发与张贴。以春耕的内容写街头诗、壁报，在读书的时候，注意报告与解释关于春耕的消息与问题。 再次是把春耕的内容编成歌曲小调、戏剧，教给学生演唱，以学生带动家长。 再则，召开春耕运动座谈会，作集体的讨论与发动，尤其要揭破各种谣言与破坏行为，对于误解或疑难，则应耐心的解释与说服。 2、组织与推动。春耕运动要有计划有系统的进行，它本身就需要一个组织过程。小学教员就是解释这些组织的性质任务，工作范围和各方面的关系，指导其工作的进行。农民的保守性，落后性，缺乏科学的知识，自私自利的心理，都会阻碍着春耕运动的进行，这方面小学教员通常在民校、识字班中召开讨论会，把他们集中起来作为群众教师为民众传授劳动技能，而小学教员负责组织和管理群众教师的一切事务。 3、组织抗日小学直接参加生产工作。1944年2月3日山东省战时行政委员会公布了关于开展中、小学生产运动及加强劳动教育以配合今年大生产运动的指示，要求各学校成立生产指导委员会领导学生的劳动生产运动。这样做既锻炼了学生，又作了优属、敬老、恤贫工作。村中人人称道。鲁中教育处首长，在一次文教工作会议上大加赞扬，亚号召各县大力推广。 总之，抗战时期的山东根据地乡村小学教员在农村不只是传统意义上的小学教员，还是根据地民主政权建设