浅谈积分管理制度在现代中职班级管理中的应用.docVIP

浅谈积分管理制度在现代中职班级管理中的应用 　　摘要：中等职业学校学生由于学生学情的特殊性，既要适应学生的性格特点，又要约束学生行为规范，所以班级管理成为首要难题。积分管理制度的实行，结合思想道德教育，对学生违反纪律现象起到了遏制作用，班级管理逐渐规范，形成良好的班风学风。 　　关键词：中职；积分管理制度；班级管理 　　现代中等职业学校学生多为考不上高中的、比较顽皮的孩子，他们的性格特点无法适应高中应试教育的束缚。职业教育给了他们更适合的土壤，多实践少理论的教育方式让他们的个性和天分更好的发挥，但是他们的纪律性相对较差，如何加强班级管理成了首要难题。积分管理制度是每学期每生60分基础分，根据学生表现优异和触犯纪律情况进行相应加减分，期末分数最高者有奖励，60分扣完则需转班或退学。用积分管理制度加强学生自身管理，约束学生行为，并为学生的成长提供了空间。 　　一、现代中职学生的性格特点 　　他们普遍存在厌学、惧学心理，缺乏理想，不少学生意志薄弱，在困难面前缩手缩脚，不会正常的交往，不善于调节自己的情绪，不能承受挫折，适应性差，欠缺基本的独立生活能力，性格存在缺陷等等。 　　1.自卑：我校学生多数来自农村，部分生活贫困，一旦别人讥笑自己穿戴不时髦、经济不宽裕，贫困生就很容易产生自卑感和焦虑感；还有一些学生自卑是由于先天生理发育，如身才短小，相貌不漂亮，气质不佳等等其它方面的原因。有些自卑者表现出来的就是极端的自负，自我嘲讽，自我放弃；有些人表现出来的是自惭形秽，郁郁寡欢，低人一等，因害怕被别人看不起而自我封闭。 　　2.叛逆：这个年龄是青少年生理和心理发育中最快的时期，他们的自我意识和独立意识日益增强。为了表现自己的特别，对任何事物都持与大人相反的态度。害怕外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，易引起他们的不安与狂躁。越不让做什么，偏偏要做什么。 　　3.意志力薄弱：长期单一的应试教育环境影响使得中职学生生心理素质不高，很多学校、教师把工作的主要精力放在如何提高学生的成绩上，而对学生其它方面的才、艺与良好个性发展，关心、考虑不够，导致成绩相对较差的学生他们很难得到学校、教师与同学们的认可，也很难找到自尊、自信、成功与快乐，他们长期被人忽视，处在教育的边缘，久而久之失落感、无足轻重感滋生。在这样的恶性循环中，加之很多家长在教育子女中过程中的盲目，这直接影响到这些学生健康人格的形成。 　　4.缺乏自我奋斗、自我进取的精神：一些学生在学校学习、生活中，由于得不到应有外部的激励，同时内部自我激励的水平不高，这样往往造成这部分学生在学校生活中，抱一种得过且过的思想，混一天算一天，虽也有美好的愿望，但为之付诸行动的勇气与意志不够坚定，对于学习的目的性认识模糊，缺乏自我奋斗、自我进取的精神，一但学习和生活上遇到挫折，容易产生心理问?}。 　　二、积分管理制度的内容 　　（一）安全方面。 　　安全方面实行倒扣分制度，只减分，不加分。 　　1.因各种理由而发生或者参与打架斗殴事件者，视情节严重情况减10-20分。 　　2.对于酗酒者，每人每次扣5分。 　　3.对于夜不归宿者，每人每次扣10分。 　　4.不例行请假手续者，每旷一次课，扣5分。 　　（二）学习方面。 　　1.上课迟到、早退者，每次扣0.5分。 　　2.上课、自习、空堂不遵守课堂秩序上课不服从老师管理，顶撞老师者，视情节严重情况每次扣5-10分。 　　3.每周获得科任老师评优学生和小组，每人加5分。科任老师反映的作业上交不及时的学生和小组，每人每次扣2分。 　　（三）纪律方面。 　　1.对没有违纪事件发生者，每周加2分。 　　2.晨读、早晚自习、空堂课，对无故吵嚷、追逐打闹、窜班等违规违纪者，视情节严重扣每人每次2-5分。 　　（四）卫生方面。 　　1.对打扫卫生不积极，不听从班干部派遣的，视情节严重情况，每人每次扣2分。 　　2.寝室卫生检查不合格寝室，每人扣5分。 　　（五）其它方面。 　　1.对拾金不昧者，帮助学生科劳动获得夸奖者，每人每次奖励5分。 　　2.学校举行比赛成绩优异者加5分。 　　三、积分管理制度的实施 　　1.思想教育与积分管理制度相结合。要对学生进行思想道德教育，引导中职学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。以职业道德教育为重点，进行道德、法制、热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育。以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导中职学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，促进学生就业。灌输学生要珍惜在学校学习的机会，为自己为家人努力奋斗。当学生有了这种进取的意识、珍惜的情感，就会努力的遵守规章制度，不被淘汰。