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浅谈新时期高校教学管理人员应具备的基本素质 　　摘要：教学管理人员的素质决定教学管理的效率和质量及人才培养，所以必须提高数学人员的基本素质。 　　关键词：新时期；高校；教学管理人员；基本素质 　　一、新时期提高教学管理人员素质对于深化教改，提高教学质量的必要性 　　新时期随着高校的规模快速发展，各级高校普遍开始重视全面提高教育教学质量，注重效益的内涵发展。因此教学管理水平的高低成了制约高校发展的重要因素，同时影响着高校人才的培养素质。新时期要想使各项教学工作有条不紊的进行，必须重视教学管理人员，努力提高教学管理人员的素质，重视其教学管理的水平，重视更新其教育观念，只有这样才能提高高校的办学效率，保证高校的教学质量。 　　教学管理人员是高校教学管理过程和教学运行评价的直接参与者，他们是教学管理的直接参与者和教学管理工作的具体执行者，也是教学管理的组织者和协调运作者，他们直接影响着是否能稳定教学秩序，是否能规范教学管理，作为教学管理人员，必须提高教学认识，提高自己的服?绽砟睿?要增强自己的服务意识，树立服务观念，具有服务意识，只有这样才能树立科学地管理观念，才能保证高校完成日常作业。 　　由此可见，新时期要想保证高校工作的顺利开展，实现高校的教学成果，保证高校学生的素质，都必须提高教学管理人员的素质。可见新时期提高教学管理人员的素质具有时代和现实的必要性。 　　二、新时期教学管理人员应当具备的一些基本素质 　　所谓素质，是指在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。新形势下对教学管理人员的素质要求包含政治素质、心理的素质、职业道德的素质、业务方面的素质和创新素质。面对科学继续飞速发展、竞争日益激烈的社会大环境下，教学管理人员应该在基本素质方面达到以下要求。 　　（一）要有健康的心理素质。 　　心理素质决定着人们的意志力、忍耐力和不放弃等品质。在一定条件下是否具有良好的心理素质决定人们工作业绩的高低和事业的成败。高校管理是一项复杂和挑战性极强的工作，在科技突飞猛进和经济飞速发展的新形势下面临着新的挑战，作为高校教学管理人员，必须具备优良的精神心理品质，才能从容的迎接挑战。教学管理人员应具备的心理素质包括：首先要有敢于积极进取、勇于改革的精神。只有具备了这种精神才能不怕挫折和困难，才能奋发向上，实现工作的不断进步；其次要有坚忍不拔、百折不挠的精神。教学管理人员在新形势下面临着新的挑战，只有具有百折不挠、坚忍不拔的精神，才能经受起挑战，才能敢于接受挑战；最后教学管理人员还有具有敢作敢为、敢于负责的精神。作为管理者一定要有魄力，要敢作敢为，要具有敢于承担责任的品质。否则如果总是从自身利益出发将无法开展工作，更做不好工作。可见良好的心理素质是教学管理的必备素质。 　　（二）要有良好的政治素质。 　　高校是教书育人的地方，政治素质是教学管理人员各项素质中最重要和最基本的素质，是否具有正确的政治素质直接关系着高校的办学方向和人才的培养方向。只有具有正确的和良好的政治素质，才能保证办学的社会主义方向，才能培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人和建设者。因此教学管理人员必须具有良好的政治素质，具体包括：首先必须坚持四项基本原则，即必须坚持社会主义道路；必须坚持人民民主专政；必须坚持共产党的领导；必须坚持马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。其次是坚持党的教育方针，牢固确立全心全意为人民服务的宗旨，做到更好的教书育人。最后要忠诚于党的事业，要具有强烈的奉献精神。只有这样，才能坚定方向，脚踏实地的实现自己的价值。 　　（三）要有高尚的职业道德和业务素质。 　　职业道德素质是从事一定职业的人们在特定的工作和岗位上，所必须遵循的道德规范的总和，教育管理人员必须具有高尚的职业道德，即忠于党的事业和全心全意为人民服务的精神，能够做好本职工作，和学校的教师，领导，其他管理人员团结合作，为提高教学质量做贡献；业务素质职业是指履行岗位职责时应该具备的专业技能、科学知识和工作能力。教学管理人员必须具备宽厚的基础知识，具备扎实的业务理论知识，要掌握现代教育与管理的理念，还有具备较强的语言表达能力和信息处理能力。只有具备这些职业道德和业务素质，才能成为合格的教学管理人员。 　　（四）要有多种观念素质。 　　观念素质主要是指管理者应具备的现代思想观念。是否具有良好的观念素质直接影响着高校管理工作的开展。教学管理人员应具备的观念素质包含：1.战略观念。战略观念指能够从一定高度和广度来看到高校的管理，能够傲到从全局出发和长远规划，教学管理人员只有具备了牢固的战略观念就能处理好学校的办学规模和效益的关系，建立良好的学校和社会的关系，才能促进学校的健康发展。2.效益观念。教学管理人