小学2013－2014学年校本研修计划.docVIP

汉中经济开发区南区办事处莲花寺小学2013－2014学年(下) 校本研修计划 一、指导思想 本学期, 我校将以学校、学生、教师发展为本，以教师自身专业化发展为出发点；以提高全体教师的自身素质为目的开展针对性强、实效性大的校本研修。 二、研修目标 1、以校本培训为载体，以教师团队建设为突破口，加强教师的学习与交流，使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍 2、以《新课程标准》为平台，以适应教师个人成功需要、学校发展需要和社会改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，使之逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，把我校建成学习型的组织。 3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的课题研究，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。 4、通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 三、研修内容 1．开展校级常规课达标活动。教育教学的主阵地是课堂常规课课堂教学是搞好教学改革的前提。因此学校要对每位教师的课堂教学情况做好检查记录工作，（主要包括：上课、备课、作业批改的检查）。 ３、教育教学能力研修。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，组织开展教师基本功训练其次要抓好教师自身业务能力的提高，主要包括读书学习、外出培训学习、校与校的交流学习和教师间的相互交流学习。 ４、教育科研能力研修。围绕国家级研究课题《信息化环境下提高农村小学语文教学效率的研究》研究，结合课堂教学，在信息化环境下进行培养小学生识字兴趣的研究，培养小学生习作兴趣的研究，培养学生阅读兴趣的研究，有效提高课堂效率。本学年继续以“提高课堂效率”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中、教学中、教育叙事中、提升总结中、借鉴学习提炼中。 ５、继续让“八个一”活动落到实处。要求每位老师阅读1—2本教育理论专著，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此使每位教师通过学习、互助，不断提高自身的理论水平和实践能力。 四、校本研修形式 1、自主学习：教师自学，写好校本研修笔记。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。 2、专题研讨：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题研讨，专题研讨记录及资料及时交教导处存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每次教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。 4、 广泛开展听课评课赛课活动。 （1） 校内听课评课，每位教师听课次数不少于课时，要做好听课记录，写好听课的心得，进行相互间的交流，以达到改进教学的目的。 （2） 校外听课，积极组织各科任课教师参加主管部门举行的优质课、实验课、观摩课等教学活动。参加听课的教师应做好听课记录，写出听课后的心得或体会，交学校存档，并讲一节示范课。 1、继续加强教师职业道德教育，建设一支德能兼备的教师队伍。 组织教师进行思想道德和职业道德的学习。要求每位作好学习记录，并及时写出心得 2、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。 组织教师学习先进的教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教师的教育教学理论水平；引导教师密切关注教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 ３、加强教师继续教育的培训与组织。 （1）积极参加组织的继续教师培训，凡参加者应写好培训记录与培训后的总结。 （2）积极参加新课改的培训。通过对新课程的培训，提高教师对新课程的驾驭和组织能力，促进教育的均衡发展。 学校将采取课题研究、“结对子”、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀教师进行重点培养，对于学科带头人、骨干教师，学校实行定任务、压担子、结对子，充分发挥他们的示范辐射作用和示范引领作用，加速优秀教师群体的形成，培养省级、市级或区级教学能手、名师，以此促进教师队伍整体素质的提高。 4、组织各种公开课竞赛活动，激发教师教学兴趣。 为充分调动教师研修的积极性，我校将组织各种竞赛，营造校本研修的氛围。①校内举行各种丰富多彩的竞赛活动。②积极参加市教育局、开发区教育办组织的各种教学竞赛。在学校竞赛的基础上，选拔优秀骨干教师参加辖市、区级及以上比赛。在各种竞赛中，进行校本研修，促使一批教师尽快成长。 5、深入开展课题研究活动，提高教师的科研能力。 （1）以教研组为单位，进行教科研活动。各教科研组要制定本组的教研工作计划，并根据本组的教研计划定期定时