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幼儿?园教?研工?作计?划范?文 ? 幼?儿园?教研?工作?计划?范文? 幼?儿园?教研?工作?计划?范文? 一?、工?作思?路：? 依?据区?学前?科工?作重?点和?幼儿?园自?身的?发展?需求?，以?研究?教学?与研?究幼?儿一?体化?为基?本思?路;?以《?幼儿?园指?导纲?要》?精神?为指?导，?加强?学习?和研?究，?不断?更新?教育?理念?，转?变教?育行?为，?提升?教师?专业?素质?，规?范教?研组?活动?，提?高教?师教?育教?学反?思能?力，?改进?教育?实践?，加?强日?常保?教工?作管?理，?提高?教师?队伍?素质?,提?高幼?儿园?教育?质量?。 ? ? ? ? 二?、现?状分?析 ? ? 1?、在?教研?组建?设方?面，?大家?逐步?形成?了共?同的?价值?观、?责任?感和?团队?意识?，同?伴互?助效?果明?显。?本学?期将?继续?深化?项目?研究?，在?园本?教研?制度?和文?化建?设方?面总?结经?验成?果。? ? ?2、?在队?伍建?设方?面，?上学?期教?研组?长由?召集?人、?组织?者逐?步向?专业?引领?者转?化，?在教?研活?动中?在不?同程?度上?发挥?着组?织作?用和?专业?引领?的作?用，?骨干?教师?队伍?初步?形成?，但?各领?域的?首席?教师?还不?成熟?;青?年教?师进?步较?快，?创新?意识?强，?但还?需加?强日?常教?学的?各项?基本?功。?本学?期将?加强?研修?，以?评选? 领?域首?席教?师 ?、 ?艺术?专长?教师? 等?活动?来促?进不?同层?面教?师的?的专?业成?长。? ? ?3、?在教?研组?织形?式上?，将?平行?班与?特色?组教?研相?结合?，既?满足?日常?教学?所需?，又?引领?和支?持教?师进?行专?业研?究。?本学?期将?合理?安排?活动?时间?，提?高活?动实?效。? ? ?4、?在教?研内?容上?，从?制定?教研?计划?入手?，以?研究?教学?策略?为抓?手，?将教?研工?作指?向 ?真问?题 ?，提?高了?教研?的实?效性?。但?在教?学实?践中?教师?还缺?乏对?幼儿?学习?特点?的了?解。?本学?期继?续将?教学?策略?和幼?儿一?日常?规;?研究?作为?园本?教研?的落?脚点?。进?一步?加强?理论?学习?和自?我反?思，?将研?究教?学与?研究?幼儿?一体?化，?从研?究教?材教?法走?向研?究幼?儿的?学习?，在?对幼?儿学?习的?研究?中获?得教?育智?慧。? ? ? ? ?三、?本学?期教?研工?作重?点 ? ? 1?、组?织全?园教?师围?绕 ?课程?设计?的原?则方?法 ?和 ?省编?教材?知识?要点? 进?行学?习与?讨论?，结?合《?幼儿?园课?程》?和《?学前?儿童?发展?心理?学》?在全?园进?行导?读，?帮助?教师?了解?课程?设计?的原?则、?方法?,把?握各?年龄?幼儿?的身?心发?展规?律和?特点?。 ? ? 2?、深?入学?习领?会新?《纲?要》?精神?，更?新教?师观?念，?以现?代化?的教?育观?念指?导保?教工?作实?践，?鼓励?教师?积极?开展?教学?研究?，全?面提?高保?教质?量。? ? ?3、?树立? 以?幼儿?发展?为本? 的?教育?理念?，解?放思?想，?大胆?实践?，勇?于创?新，?促进?每位?教师?和幼?儿的?发展?。 ? ? 4?、外?出参?观学?习，?扩大?视野?，增?加科?研意?识，?提高?教师?综合?素质?，完?善教?师自?培、?互培?模式?，抓?好教?师在?新课?程方?面的?培训?，做?好新?教师?带教?培养?工作?，开?展多?层次?、多?形式?的带?教、?评比?、交?流、?研讨?等活?动，?促进?教师?专业?化水?平的?提高?。 ? ? 5?、有?计划?地进?行教?学观?摩研?讨、?评比?活动?，形?成人?人积?极参?与教?研活?动的?良好?氛围?，鼓?励教?师积?极开?展专?题研?究 ? ? 6?、各?领域?教学?活动?围绕?《有?效教?学的?策略?研究?》进?行教?研，?关注?常态?化的?教学?活动?的组?织，?探索?有效?的教?学指?导策?略，?学期?末做?好教?研组?展示?。 ? ? 7?、采?取自?报加?的方?式，?确定? 领?域首?席教?师 ?、 ?平行?班领?衔教?师 ?，引?导教?师发?挥其?领域?优势?，鼓?励和?挖潜?特色?教师?，培?养一?批有?领域?专长?的特?色教?师，?为幼?儿园?队伍?建设?及教?师未?来的?发展?打基?础。? ? ?8、?结合?迎区?督导?检查?，开?展观?摩互?学和?研讨?活动?，吸?取有?益经?验。?来源?地址?幼儿?园中?班教?育教?学工?作计?划 ?更新?教育