苏教版三下第一单元备课.docVIP

第一单元 单元备课 教材分析 本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。 单元目的 1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。 3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。 单元重、难点 1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。 3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。 教学建议 将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。 课时分配 培养良好的学习习惯习惯（2）? 《长城和运河》（2）? 《美丽的南沙群岛》（2） 《庐山的云雾》（2）? 习作1（1）? 练习1（2） 1、长城和运河? 第一课时 课时目标： ?? 1、会读会写本课一类生字9个，会读二类生字2个。重点识记“驾、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义；积累赞美长城和运河的成语。 ?? 2、理清课文脉络，熟读课文。初步了解长城与运河的相关知识点，通过视频建立起对长城与运河的感性印象，找出长城与运河的特性； 3、课堂习字，养成良好的书写习惯。教学重难点：了解长城和运河的的特点。一、导入激趣 　1、 在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。她们蔚为壮 观,堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗? ?? (师板书题目：长城和运河) 红色板书“和”，启发：“和”一般表示前后并列，说明长城和运河是足以相提并论的不朽之作。　2、 生齐读课题。 ? 3、你们了解长城和运河吗? (结合自己查找的资料说说) ??Ppt1??、长城?被称为“世界七大奇迹”之一，已列入《世界文化遗产名录》； 它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵；它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城”。 ?? Ppt2出示大运河图片，理解什么是运河及运河的作用。 二、初读，检查预习情况。 ?1、检查生字读音。 ???? 驾驶?? 谱写? 创造? 民族? 绸带? ???? 连绵起伏? 曲折蜿蜒? 万里长城?? 首都? ???? 不朽的诗篇? 奇异的景象（1读准多音字 ??? 曲 qū(曲折)????????? 都? dū（首都） ?? ????qǔ（歌曲）?????????? dōu（都有） ????(2)前鼻音：蜒 篇? 后鼻音：杭 创2、字形辨析：延 ：? 蜒?? 诞 ?????? ?????????廷：朝廷?? 庭院?? 小艇? 挺立?? 雷霆 ? 3、字形练习： 选字填空 ? （1）驾??? 架??? 骂 ??? （??? ）驶??? 书（??? ）??? 责（??? ）（?? ）车 ? （2）蜓??? 延??? 蜒 ???? 蜻（??? ）??? 蜿（??? ）??? （??? ）长 ? 4、二读，联系课文，理解词语 ?（1）查词典并联系上下文解词：曲折蜿蜒（像蛇一样曲折爬行的样子）、 ?连绵起伏（或高或低接连不断的样子。）谱写、不朽 ?（2）查资料：嘉峪关 三、再读课文 　1、 各自读课文,要求读正确、读通顺。 ? 2、思考：作者是以什么方式看长城的，为什么要用这种方式来看？ 看到的长城和运河分别是什么样的？ 四、作业设计 课作：比较组词，巩固对生字的积累 ? ?驾（??? ） 朽（??? ）? 篇（??? ）? 绸（??? ） ? ?架（??? ） 巧（??? ）? 遍（??? ）? 周（??? ） 1、熟读课文； 完成《习字册》 ?第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地背诵诗歌。 2、通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。 3、分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感；认识设问句的形式与作用。 抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。 分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感教学过程： 一、复习导入 1、听写新词： 驾驶?? 谱写?? 创造?? 民族?? 绸带? 不