C语言程序设计实验报告书.doc

《C程序设计》 实验报告书 200 ~200 学年第 学期 学生学号 学生姓名 专 业 班 级 指导教师 实验报告填写规范 1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。 2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后，应按学生学号顺序将各实验报告书装订成册，并给出实验课程成绩。 3、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。 4．学生实验内容的填写要求：(1)写出老师指定要提交的程序设计题目(包括主要功能函数的流程图或NS图、原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等)；(2)实验原始记录可附加页(附加页符合报告书规格要求)。 5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。 6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩（实验报告成绩请按优，良，中，及格，不及格五级评定），同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交数学系计算机与初等数学教研室保管存档。 7、本规范适用于数学系学生实验课程。 实验1 C程序的运行环境和运行C程序的方法 实验目的 （1） 了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。 （2） 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 （3） 通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实验内容和步骤 实验结论 指导教师评语 教师签字__________ 实验2　逻辑结构程序设计 实验目的 (1)了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表”假”,以非0代表”真”)。 (2)学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。 (3)熟练掌握if语句和switch语句。 (4)结合程序掌握一些简单的算法。 (5)学习调试程序。 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实验内容和步骤 实验结论 指导教师评语 教师签字__________ 实验3 循环控制 实验目的 （1）熟悉掌握用while语句,do－while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。 （3）进一步学习调试过程。 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实验内容和步骤 实验结论 指导教师评语 教师签字__________ 实验4 数组 实验目的 （1）掌握一维数组和二维数组定义、赋值和输入输出的方法; （2）掌握字符数组和字符串函数的使用; （3）掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实验内容和步骤 实验结论 指导教师评语 教师签字__________ 实验5 函数 实验目的 (1)掌握定义函数的方法; (2)掌握函数实参与形参的对应关系以及”值传递”的方式; (3)掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法; (4)掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。 (5)学习对多文件程序的编译和运行。 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实验内容和步骤 实验结论 指导教师评语 教师签字__________ 实验6 指针（一） 实验目的 (1)通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量； (2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量； (3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量； 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实验内容和步骤 实验结论 指导教师评语 教师签字__________ 实验6 指针（二） 实验目的 (1)能正确使用指向函数的指针变量： (2)了解指向针的指针的概念及其使用方法。 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实验内容和步骤 实验结论 指导教师评语 教师签字__________ 实验7 结构体和共用体 实验目的 (1)掌握结构体类型变量的定义和使用; (2)掌握结构体类型数组的概念和使用; (3)掌握链表的概念,初步学会对链表进行操作; (4)掌握共用体的概念与使用。 实验课时 实验类型 必做 实验时间 年月日时 实