东台现代学校校园文化建设提案.doc

弘毅于心 竞和于世 ——发扬“现代”精神 打造竞和校园 引言 1、“现代”科学内涵：在现代学习的每位学子，都能得到充分的发展，在市场中具有竞争力及前卫意识，并且能够实现可持续发展，最终获得成功。由此我们提出了“竞和文化”，竞争与和谐并存，现代的学子既能在社会中凭能力存活，又能与人为善，与之共勉，实现事业与人生的可持续发展。 2、特色学科教学：学校被中国关心下一代工作委员会命名为“艺术教育特色学校”，被南通大学确定为“艺术教育基地”。 3、历史人文精神：北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家——范仲淹，曾在东台任职，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神已深深植入东台人的心中，在现代中学更是将其作为德育之一，大力发扬。 东台现代中学，依托历史人文推进校园特色文化建设进程。故而此次校园文化建设规划以“发扬‘现代’精神 打造竞和校园”为脉络，对现代中学所在地域历史人文及特色学科、办学理念等进行融合，营造东台现代中学独特的校园文化氛围。 主题阐述 主题：弘毅于心 竞立于世 阐述： 坚毅持恒的品格，是现代中学学子的成事修业之基，也是学校发展百年教育大计的兴校之源；竞争进取的成功，是每个现代中学人追求坚持的梦想，更是学校屹立于当地教育事业之林的努力标杆。 我们记录每一次的奋斗与拼搏的过程与汗水，我们采撷现代学校最独特芬芳的精神果实，我们聆听这所学校渴望起航腾飞的不语倾诉，我们将见证这座校园走向经典与辉煌的艰辛历程！ 此次策划，不仅要挖掘办学理念的深刻含义，阐述“现代“内涵，还要描述东台现代中学校园文化建设的风貌。所以，我们结合地域历史人文精神以及办学特色，提出竞和文化理念，以期塑造独一无二的东台中学文化形象。 学校里既会有历史人文的厚重感，也会有竞和文化欣欣向荣的景象；既会有令人敬仰的先贤精神，也会有我们现代青年的伟大理想。我们相信，通过此次的校园文化建设，东台现代中学将引领当地教育先锋，成为东台地区备受推崇的名校！ 校园环境的整合 校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。它的物质体现便形成为独特的校园环境，是校园存在的物质文明和精神文明的总和。学校德育工作应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人，加强学校的校园文化建设。营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生形成正确的人生观、世界观起着积极的作用。 主题区域划分 为了形成东台现代中学特有的校园文化氛围，紧紧围绕“弘毅于心 竞立于世”这一主题，以校风“开放、民主、创新、求实”及弘毅作为具体实践精神，将东台现代中学的校园环境规划划为行政教学、生活休闲、运动三个区域，每区对应一个主题，具体如下： 行政教学区——开放、创新 开放展示我校海纳百川、兼容并蓄的办学气度，希望学校领导铭记这一理念，指导学校发展时念远志、思未来，不忘为天下兴教。创新旨在教学的创新、学习的创新、办校的创新，学子温故而知新，打开思维，充分开发想象力与动手能力，则学以致用，与生活结合，怀抱忧乐天下的气度，实现竞立于世的最终目标；教学思为学而教，则不断更新教学方式，关注最新教育动态，注重学子的全面发展，不断完善自我，最终实现自我价值；学校积极进取，紧跟时代的发展，实时调整学校的开拓步伐，实现教育事业的科学发展，屹立在祖国的教育事业之林。 我校将开放、创新作为此区域主题，有利于对我校“现代”内涵及办学理念的诠释，也是对历史人文精神的继承与发扬，同时展现竞和文化其中竞争的侧重点，与接下来的生活休闲区主题遥相呼应。 行政教学区作为学校景观的主要打造区域，以竞立广场与琢玉园两处为亮点，具体请参考设计案例。 生活休闲区——求实、民主 求实与陶行知提出的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”理念一脉相承，学校将学习与生活融为一体，注重实践精神，是希望学子领悟学习真谛，牢记竞争的发展需要，让学子树立目标，具有前卫意识，以期在未来进入社会之时，能够适应社会竞争；其次，是希望学子实实在在做人，与人交往信实、真实，能够和谐相处，最终实现事业与人生的可持续发展。民主，不论是学校领导对此区域的管理，还是学子之间的相互交流，都应秉承民主和谐的理念，是为了营造宽和、舒适的环境，人创造环境，环境也会影响人，最终我校的整体氛围也将大气、和谐。 生活休闲区以熠熠星园与凯和之风为两大主要景观展示区，此区以和为主题，与行政教学区相呼应，形成整体的校园文化氛围。从另一个侧面展示了我校的办学理念与目标，体现了学校对师生德智并进、和谐发展的高度重视，有利于提升办学品质，打造教育品牌。 3、运动区——弘毅 运动区的意义在于健全学子的体格、完善学子的发展、激励学子的品性，以弘毅作为此区主题，其义有二： 一）弘毅需尚勤。韩愈《进学解》中有言：“业精于勤，荒于嬉；