c语言课程设计报告图书馆管理系统.doc

程序设计语言 课程设计报告 选题名称：图书馆管理系统 第一章 C语言课程设计任务书 程序设计语言课程设计是学生在学习完C语言课程后集中安排的1周的实践技能训练环节。它的目的是通过实践环节的训练，使学生进一步加深对C语言知识的综合理解，提高C语言应用技能，并结合专业特点培养学生计算机程序的应用能力。 本环节结合计算科学专业的特点，培养学生阅读本专业相关领域C语言程序的能力，分析并掌握程序的设计思想和方法。通过训练，培养学生查阅C语言相关资料能力、分析和阅读程序的能力，应用C语言基本知识设计小型应用程序的能力。 二、课程设计题目（自选题目1个 ） 1、C语言图形（动画）演示 2、学生成绩管理 3、个人通讯录 4、简易计算器 5、图书管理系统设计图书管理系统 主要功能： 1、新书入库 2、借阅登记、管理 3、借阅查询 4、催还、预约 5、遗损处理 要求：能实现以上基本功能，界面友好、清晰 (注意:该题可以自由发挥其它功能,但要求用结构体数组、文件、函数等工具来处理，也可以用指针、链表等工具来处理) ????? 资料查找：可以通过图书、网络等方式查找。在网络查找时注意关键词的选用，如“C语言绘图”、“C语言图形设计”、“C语言科学计算”等。 2、????? 基本知识掌握：课程设计中必须要涉及到书本中没讲到的内容，在教师指导情况下，同学要主动掌握这些技能，查阅资料，把握关键技术，上机验证。如图形模式的设置，图形函数的使用，结构体、数组及指针的应用。要注意已学知识要巩固，加深理解并能主动应用。未学知识部分要学会查找自己需要的知识，学会筛选知识，做好笔记，进行验证。 3、????? 阅读程序：在初次编写程序时，建议先查找并阅读类似功能程序，分析作者思路，学习编程的方法。执行“先模仿再创新”的技术路线。 4、????? 设计阶段：在程序功能设计中要注意“从上到下，从宏观到具体”的原则,main函数要简洁。功能选择的难度要合适，不要贪图功能齐全，要注重程序的质量。 5、????? 调试阶段：注意大程序的调试方法和技巧。 报告撰写阶段：按照学校要求格式撰写，注意条理清晰，语言流畅。可以引用一些资料，但不能照抄照搬（引用资料要注明出处）。 七、课程设计注意事项（学习态度、学习方法、资料使用、基本技能运用等） 1、????? 在思想认识上，学生应高度重视课程设计对掌握C语言的重要性，由于课程设计是在考试后进行，学生应知道通过课程设计加深对C语言的了解。 2、????? 在学习态度上，应当勤奋。课程设计时间紧，困难不少，因此要有主动解决困难的勇气和方法，不能有畏难情况和敷衍情绪。应当积极利用课内外时间，完成任务。 3、????? 在学习方法上，要注意充分运用教师的指导作用，及时和教师沟通。同学也要及时研究交流。 4、????? 教师在设计题目时要充分考虑学生的兴趣、学生能力，并和专业相结合；教师在指导中要激发同学的兴趣，鼓励同学进行大胆创新。 八．设计方式和安排 1．分组选题：最多3人一组，每组一个课题（可根据课题，工作量大小，合理分配人数）每组设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工。 2．设计过程： 1）分析设计准备阶段（按组讨论、对系统功能进行分析，确定算法，并进行明确分工） 2）编程调试阶段（绘制流程图，编制源程序；上机调试，修改程序） 3）总结报告和书写说明书阶段（撰写上交相关资料） 九、课程设计及报告书具体要求：1.必须独立思考、设计、调试通过程序，满足任务书要求，可参考例程。2.报告书的书写格式参照以下条目，使用B5纸张，打印、手工书写均可。3.首页为封面，要求写清楚标题、班级、姓名、指导教师、完成日期。（自行设计）4.第为任务书。.第为老师评语。.从第开始，为报告书正文，具体内容如下：整个程序的功能分析，并根据分析画出流程图。组成程序的各个模块分析、实现。附程序清单。 ⑦本次课程设计的小结与参考文献C语言程序设计实验指导与课程设计游洪跃 等主编等主编新书入库借阅查询借阅登记管理 从这里不难看出，各个模块之间的关系是相互联系的。首先，主函数包含了所有的子函数。主函数是整个程序的核心。子函数之间也是有联系的，查书，借书，还书是在加入图书和学生信息明确后的情况下才能进行的，所以图书加入模块和学生信息管理模块是非常重要的！ 组成程序的各个分析、实现 3.1主函数程序（N-S）流程图及运行界面 主函数main（） 定义变量char ch1，ch2，ch3，ch4； textbackground(6)；textcolor(7)；定义窗口和字体颜色 switch(ch1) case '1': chabook();break; 查书 case