2012 优化方案七年级语文上册 论语十则课件 人教新课标版.ppt

《论语》和四书五经 再读课文，注意节奏： 1、子曰：学而/时习之，不亦/说乎？ 有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？ 再读课文，注意节奏 曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。仁/以为已任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？” 文言文九字翻译法 6选（根据上下文，选用恰当的词义） 7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字 8固（固定格式的固定译法） 9意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译） 学习方法 学而时习之 温故而知新，可以为师矣 学而不思则罔，思而不学则殆。 思想品德修养 1人不知而不愠，不亦君子乎？ 4岁寒，然后知松柏之后凋也。 5己所不欲，勿施于人。 2吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 3士不可以不弘毅。 返回 本课中出现的成语： 三人行，必有我师焉 己所不欲，勿施于人 返回 不亦乐乎 温故知新 择善而从 死而后已 见贤思齐 任重道远 文言文翻译的原则 　1、“信”（忠实于原文，字字落实，句 句落实，不随意增减。） 　2、“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。） 3、“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。） 文言文九字翻译法 1留（专有名词，人名等照译。） 2补（补出省略成分，如主语，宾语） 3删（删去不译的词语） 4换（把古词换成现代词） 5调（调整倒装句句序） 　 * * 孔子(前551~前479)： 名丘，字仲尼，春秋时期 鲁国人。 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁”，他被誉为“万世师表”、 “至圣”、“圣人”。 关 于 孔 子 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，“因材施教”，注重“学”、“思”结合，其理论从修身、齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林：孔子墓地 山东曲阜“三孔” 　 《论语》属语录体散文，是记录孔子及其 弟子言行的书，共20篇 。有语录体（也叫格言 体）、对话体、叙事体三种体式。是研究孔子 思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书” 之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾 赞颂说“半部《论语》治天下”。 返回 四书 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》儒家经典。 五经 《诗》、 《尚书》、 《礼》《易》、 《春秋》。 学习目标： 1.初步了解孔子和儒家思想。 2.畅读课文，理解《论语》十则并且 背诵各则语录。 3.学以致用，整理积累语言材料。 你读对了吗？ 论（ lún ）语 不亦说（ yuè ）乎 人不知而不愠（ yùn ） 三省（ xǐng ）吾身 传（ chuán ）不习乎 学而不思则（w?ng ） 思而不学则殆（ dài ） 诲（ huì ）女（ rǔ ）知之乎 是识（ zhì ）也 弘毅（ yì ） 然后知松柏之后凋（diāo）也 其恕（ shù ）乎 2、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 3、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 4、曾子曰：吾/日三省吾身： 为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？ 传/不习乎？ 每天自我反省—— 是否尽心尽力做事； 是否以真诚交友； 是否认真复习功课。 一、关于孔子和《论语》 二、自主先学（文本解读） 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 三、合作探究，问题探讨。 （A、B） 四、总结归类 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 按时 通“悦”愉快 志同道合的人 了解 生气发怒 有道德修养的人 却 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 个人修养 不断实习,方能牢固,学习之乐; 远道而来,切磋促进,人生之乐； 自求长进,不怨他人,提高修养。 注:孔子讲的学习,包括礼(礼节)、乐(音乐) 射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本 知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。 返回