【精选】22,窗前的气球教学设计22,窗前的气球教学设计.docVIP

?????????? 22.窗前的气球 概述 通过学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。学生的写话方面有了的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。 教学难点：认识“病字框”与“广字头”区分“病” 第一棵时 教学目标： 会认7个生字，正确书写8个生字。2、认识“病字框”与“广字头”区分“病”教学重、难点：写字。认识“病字框”与“广字头”区分“病”课时安排： 2课时。 课前准备：课件、字词卡片教学过程 一、导入1、师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么？（出示：气球图片）说说看，你在什么地方见过气球？（学生回答）??师：看来小小的气球给我们带来乐趣，增加欢乐的气氛，可是今天的这个气球却有一个特殊的作用，它呀变成了一剂治病的良药呢！就是这只——《窗前的气球》齐读。让给我们来看看这是哪里的气球。（出示课题齐读：22.《窗前的气球》。）·课文一共几个自然段？课文讲的是关于一个小男孩的故事，你知道这个小男孩的名字叫什么吗？科里亚的病房是在几楼？（比我们的教室还要高层楼）窗