八年级物理下册教学课件（人教版）第1节 功.pptVIP

KJ 第1节 功 第十一章 功和机械能 优 翼 课 件 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 学练优八年级物理（RJ） 教学课件 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F支 Ｇ Ｆ F支 Ｇ F阻 F 对小车做了功 Ｆ F支 Ｇ F阻 对静止的木块受力情况分析？ 情境引入 　叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 F 1.力学中的功 马拉车 F s 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 合作探究 s F F 拉力对货物做了功 起重机吊起货物 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 注意：二者缺一不可。 必要因素 s 现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？ s F F F s F 2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。 有力无距离（劳而无功） 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 分析 议一议 （1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？ 无力有距离（不劳无功） 分析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 分析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走 s s 不做功 不做功 不做功的三种典型情况 有力无距离（劳而无功） 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 无力有距离（不劳无功） 功＝力×距离 功的计算 W = Fs 公 式 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。 1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 2．功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 焦耳是一位主要靠自学成才的科学 家，他对物理学做出重要贡献的过程不 是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克 的一次学术报告会中提出热量与机械功 之间存在着恒定的比例关系，并测得热 功当量的值。这一结论遭到当时许多物 理学家的反对。 为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复作了四百多次实验，结果都相差不远。 伟大的物理学家—焦耳 物理上的“功”指什么？ 功的单位是什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 功如何计算？ 课堂小结 KJ