八年级物理下册教学课件（人教版）第3节 大气压强.pptVIP

KJ 第3节 大气压强 第九章 压强 优 翼 课 件 学练优八年级物理（RJ） 教学课件 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 回顾液体压强的特点。 我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？ 如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？ 你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？ 情境引入 实验一 1．将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片落下 分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。 2．将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 3．再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下 分析：大气的压强向各个方向 4．用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象？ 现象：硬塑料片始终落下 分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。 实验二 将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象？ 现象：一段时间后，塑料吸盘掉下 分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。 　　实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。 实验三 模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。 一、大气压强的存在 合作探究 二、大气压的测量 真空 真空 在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。 水柱太高，用水银代替 托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利 实验四 托里拆利实验 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa p大气=p水银 标准大气压 p0= 1.013×105 Pa 2．大气压的数值 粗略计算标准大气压可取为105 Pa 1.证明大气压存在的实验有： 马德堡半球实验、纸托水实验、瓶吞鸡蛋实验 2.托里拆利实验： 测大气压的值 大气压的值： 760mm汞柱=1.013X105Pa 3．气压计：测定大气压的仪器 水银气压计 金属盒气压计 （又称无液气压计） 实验五 自制气压计 三、大气压的变化 拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。 大气压随高度增加而减小。 大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m， 大气压大约降低100 Pa。 四、大气压的应用 饮料是怎样进入口中的？ 吸盘 是如何工作的？ 活塞式抽水机 课堂小结 我们可以用塑料挂钩的吸盘做粗略测量大气压数值的实验，请完成下面的实验要求： （1）把吸盘放在白纸上，沿着吸盘的圆周画一圈，得到如图所示的圆，用分度值为mm的直尺测量此圆的直径d，从图中可得d= mm． （2）把一块大玻璃板放在水平桌面上，将 吸盘按在玻璃板上，挤出里面的空气．然后 一位同学用力向下按紧玻璃板，同时另一位 同学用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉， 直到吸盘脱离玻璃板，这时弹簧测力计 的示数如右图所示（测力计的单位是N）， 这就是大气对吸盘的压力F，从右图可得F= N． 31.1 21 随堂训练 （3）如果取吸盘面积的80%作为吸盘与玻璃板接触的有效面积S，近似得到S=6×10-4㎡，由压力F的大小可算得大气压强P= Pa． （4）这个实验结果误差很大，你认为主要原因是吸盘中的 ． 0.35×105 空气未排尽 KJ