大葱和大蒜.docVIP

大葱与大蒜 （写生，2课时） 教学目的 了解葱、蒜的结构。 通过线描写生与结构素描的对比画法，学习从整体到局部的观察方法。 学习如何表现比例。 学习圆柱体的表现方法。 教学重点 用两种观察方法表现对象。 铅笔的使用方法。 圆柱体的透视画法。 教学准备 教师：葱、蒜。 学生：葱2-3根、蒜2头、签字笔、铅笔、橡皮、4开纸。 教学过程 引导过程 提示：用线描写生与结构素描的对比画法，使高年级学生在掌握了线描写生的造型基础技法后，由局部观察过渡到整体观察，力求表现准确、脱离开线描的细节表现，学习更准确、更整体地物象的方法。 线描写生 提示：这一阶段的学生对线描写生技法学习已经有了一定的基础，所以在分析物体时只对主要结构分析一下即可。 大葱 每个学生必备2-3根葱，注意写生时将葱叶挽起。 （1）葱的根须部分：观察并用手触摸根须部分。 提问：根须部分给你的感觉怎样？怎样表达密集的有韧度的根须？ （2）葱叶：挽起的葱叶。 提问：①叶子的纹路是怎样的？ ②用什么样的线条表现干叶子？ ③怎样处理叶子上的叶脉？ （3）葱干。 提问：葱和蒜的干皮部分怎样表现？ 大蒜 一头完整的蒜头，一头蒜分成3瓣。 提问：叶子上的纹路怎样处理？如何安排线的疏密？ 学生进行线描写生。 ⑴可以选择任何一个角度、任何一个部分开