小学二年级数学下册《锐角和钝角》教学设计和反思.docVIP

《锐角和钝角的认识》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》 【教材分析】 《锐角和钝角》是人民教育出版社出版的小学数学二年级义务教育课程标准实验教科书下册第38--39的内容。通过二年级上册“角的初步认识”的学习，学生已经学会了如何辨认角和直角，会用三角板来判断一个角是否为直角。本课在此基础上进一步拓展角的外延，完善对角的认识，让学生认识锐角和钝角，判断一个角是直角、锐角还是钝角，并能更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。 【教学目标】 1．结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2．经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 3．通过看、说、分、画、互问及互答等形式的活动，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题，初步形成评价意识。 4．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。 【教学重难点】 重点：建立锐角和钝角的概念，会辨认锐角和钝角。 难点：用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 【教学准备】 三角尺??? 【教学过程】 《锐角和钝角的认识》教学学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已建立了正