小学阶段论文舞蹈教学外链：如何在小学阶段渗透舞蹈教学.docVIP

小学阶段论文舞蹈教学外链：如何在小学阶段渗透舞蹈教学 摘 要：舞蹈教学是艺术教育的一部分，通过培养小学生的舞蹈兴趣，运用多变形式进行舞蹈练习，善用肢体语言进行纠错，以及结合音乐课堂的教学，让学生在学习舞蹈时，既调动了学舞的主动性、积极性，掌握了舞蹈技能，又能得到美的熏陶，达到最佳舞蹈教学效果。 舞蹈教学； 舞蹈兴趣； 多变手段； 肢体语言； 音乐教学； 结合； 创编 一、培养学生舞蹈兴趣 针对小学生多未受过专业舞蹈训练、基础较差的情况，在教学中应经常让学生观看舞蹈音像资料，或亲自示范一段优美舒展的舞蹈组合给学生看，最能从舞蹈动作及表演的情感去感染少儿，激发他们学舞的兴趣、愿望，提高他们学习舞蹈的积极性，同时为他们的下一步学习树立了良好的学习榜样。 在课堂教学中，可根据舞蹈的特点，向学生进行感性的描述和启发，以调动情绪，之后再教动作。比如教学跳蒙古舞时，先向学生描述一幅美丽的画面：眼前是一望无际的草原，草原上有洁白的羊群、奔驰的骏马，在湛蓝的天空中，雄鹰在展翅翱翔……通过描述启发学生：假如你站在这片草原上呼吸着新鲜空气，你的心情会如何、通过启发，调动学生有关草原风情的印象，张开想象的翅膀，使学生能够理解该舞的意境，自然地拔直了后背、挺起了胸，视线也放远了。 二、采用多变手段进行舞蹈教学 1．练习法 2．观察模仿法 3．游戏法 如，学习新疆舞时，常用手位较多，在复习此舞手位时，可用游