教科版思品九年级第十六课可持续发展说课稿.docVIP

第十六课《可持续发展》说课稿 信丰县 志和中学 张红伟 各位领导?、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是版《思想品德》年级（册）第单元第课《》。下面是我对本课进行的授课分析：? 一、说教材? （一）、说教材的地位和作用? ????《?》是《思想品德》第单元《》的第课。在此之前，学生们已经学习了,知道了我国的基本国情，通过学习，使学生进一步? （二）、学情分析? 年级的学生，但还没有，市场经济的迅猛发展，使社会发生了复杂而深刻的变化，直接影响着青少年的价值取向，，在年龄阶段的学生尤为重要。? （三）、说教学目标? 根据本课题目的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。? ??1、知识目标：知道? ??2、能力目标：?? ??3、情感、态度与价值观? ????认识重要性，? （）、说教学重点和难点：? 根据本课题目的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学重点和难点。? 重点：让学生认识的重要性? 难点：如何做到? 二、?说教法和学法? （一）说教法? 教学是一门“教书”的艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择恰当的教学方法。本课教学过程中使用的教学方法有： ???1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 4、反馈教学法。通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠偏或弥补，使学生认知得以提高，从而升华教学。 ???（二）、说学法? 自主、合作、探究的学习方法? 前苏联教育家巴班斯基强调：“教的最优化必须落实到学的最优化”。学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。? ?本节课，我采用小组讨论和集体讨论相结合方法来培养训练学生的责任意识，达到教学目的。同时，讨论中培养学生的胆量，从而达到积极主动和乐于学习的目的。? （三）、课时安排? 关于本课的教学安排问题，由于《思想品德》课每周安排2课时，时间紧，因此每课只能安排2课时。第1课时，主要以讨论和为主，同时用课件展示内容。? 三、说教学过程；? 本课分为2课时，本节课说的课题是第一课时。? 从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，第1课时通过“探究”让学生在情境感受和讨论中学习知识点．帮助学生认识让学生认识的重要性；懂得如何做到。? 首先是导入新课。（课件展示，本环节主要采用情景教学法和讨论法）。其次，重难点的突破。（主要采用小组讨论、合作探究法）以“”来突破本课的重点：让学生如何做到。? 活动?： ????(1)设计目的? ?????的能力 ????(2)过程指导? ????第一步，学生分组讨论。? ????第二步，每组派出代表陈述本组。? ????第三步，教师与学生共同分析和点评各组所陈述的好点子的共通之处。讨论时，教师注意引导学生分析出。? ???第步，教师总结、点拨。? 值得注意的是，在讨论中，我会特别强调两点：1、敢于发表自己的见解。2、敢于争论，只有争论，才使一些观点更加鲜明，最终才能得出共同的结论，也使错误的见解对同学有警惕。（时间控制在1分钟左右）? ?最后一个环节是教学小结及作业的布置。由于本节课主要是以活动的形式展示学习的内容，所以课堂小结更须注重同学们讨论过程中的表现，特别是表扬一些表现突出者，同时鼓励其他同学在今后的学习能更主动地参与。? 而作业的布置则依照本节课的安排：。。? 本节课以讨论和辩论的形式展现，学生乐于参与，课堂气氛活跃，而我把的内容以课件展示出来，并结合在教师及时对学生的讨论的评价与指导之中，让学生直接获得感性认识的同时，也有理性的感受总之，本节课努力贯彻“把课堂交给学生，教师作为学生的引导者”这一新课程教学理念，努力让课堂“唤发生机和活力”。当然，也一定有许多不足，请在座的同行们给予批评和指正，让我在今后