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儿童教育建议：教育宣言艾德勒主讲：程瑶 作者简介： 艾德勒，美国哲学家、教育家。80年代以来，致力于普通教育改革，成立儿童教育研究小组，任组长。1982年出版《儿童教育建议：教育宣言》，在美国各地展开实验研究。 他是实用主义的激烈反对者，他的哲学观点更接近于新柏拉图说和托马斯主义。和赫钦斯一样提倡复古主义。 艾德勒出版著作四十余种，主要著作有：《怎样读一本书》（1940）、《儿童教育建议：教育宣言》（1982）、《十个哲学错误》（1985）和《教育改革》（1988）等。 第一部分 让人民的学校教育 一、民主和教育 儿童在实质上享有相同质量的生活。那就要求：所有儿童享受小童质量的学校教育 二、学校教育只是教育中的一部分 1、区分学校教育与教育的区别 2、思考：我们更应该关注教育还是学校教育，为什么？ 第二部分 基本的学校教育的要素 一、共同的目标 要达到所希望的民主教育的质量，为期12年地单轨公共教育制度必须直接以三个目标为主要目的： 第一个，个人心智、道德和精神的成长或自我改善有关 第二个，即作为这个共和国的一个选举权有关的公民的个人作用。 第三个目标只要是考虑成人在一种或另外一种职业谋生的需要。 如何理解儿童教育与三个目标的关系？ 二、共同的课程 思考：为什么在儿童教育中为实现共同课程一定要取消专门化课程和选课？ 三种不同的教和学的模式:（从目标、手段、操作和活动领域三个方面分析） 第一栏：知识的获取 第二栏：技能的发展 第三栏：理解的扩展 三栏 的整合： 第一栏与第二栏是相互影响的，第三栏也是补充和强化另外两栏所完成的学习。 辅助学习(比如体育锻炼，健康教育，各种手工活动等） 总结 本章是从宏观的还有具体的几个方面对儿童教育提出建议，所讲的是对儿童教育的建议，以上所提出的计划只是作为一种模式。这个模式可以适用于不同的学校或不同的系统。我们的建议并非必须到处一致采用的一个整体模式。 * * * *