小学生节水现状的调查问卷的设计.docVIP

小学生节水现状的调查问卷的设计 教学目标： １、通过课堂指导使学生扎实地掌握设计调查问卷的方法，为此次主题活动的调查研究性活动作准备。 ２、能当堂通过小组合作完成校园及家庭的两份较为合理的节水现状的调查问卷的设计。 ３、培养学生小组合作探究的能力 教学过程： 一、提出研究课题 1、近来，我们六（2）中队在开展有关科学节能的一系列行动研究活动！为了了解我们身边的能源利用情况，课前我们进行了“大眼睛”节能大普查活动，请看看同学带来的照片资料。你有什么感受？ 2、是的，从中不难发现我们身边的浪费现象还是较为严重的，公共场所的浪费现象尤为突出，特别是水资源的浪费更是触目惊心！水，可是我们的生命之源，更应该进行科学的节能。 3、接下来，我们重点进行“科学节水，我们在行动！”的综合实践活动！ [设计意图：一次综合实践的开展主题的确立很重要。我们一般着眼于身边熟悉的现状与问题的发现而定。作为一次主题性综合实践活动中的一个课堂指导性活动环节，所以活动前在课堂上公开展示由学生开展假日小队去节能大普查带来的资料让全班学生发现问题从而确立研究活动小主题，其目的性是鲜明的。] 二、引出本课主要习学习任务：设计调查问卷 1、开展这个活动我们首先要深入了解身边各个地方的节水现状，可以通过哪些方法来了解？ 2、是的。调查是我们进行研活动的基本的途径，通过问卷调查我们可以收获很多相关的有益的针对性的信息。如何设计问卷调查呢？ 3、今天这节课，我们就进行学习节水现状的调查问卷的设计 出示：节水现状的调查问卷 4、设计调查问卷可不容易，接下来李老师给大家一点温馨小帮助！ [设计意图：通过这一环节的讨论，让学生明确研究活动的方式方法，从而对调查问卷的设计产生需要学习掌握的迫切感，只有学生自己发现不足深切体会到开展活动自己是需要学习的内容，这样课堂学起来就更有针对性，更有主动性。] 三、指导学习设计调查问卷 1、 展示一份较为规范的调查问卷 居民对社区建设意见的调查问卷 各位居民： 你们好！ 为了更好地建设我们的社区环境，维护大家合法的环境权利，倡导绿色文明生活方式，争创“绿色社区”称号，树人小学六（1）中队设计此项调查问卷，了解您对社区环境建设的意见与建议。这些问题如何回答没有对错之分，只表明您的观点与态度，希望您能如实填写。 每个问题后面有2－4个答案，请您在认为正确的答案下面打上对勾。每个问题只选一个答案。最后的开放题请您不要忘记填写。 非常感谢您的参与！ 1. 你认为绿色社区的绿地面积应占社区总面积： （ ） A. 10% B. 20% C. 30% D. 40% 2. 社区内的垃圾箱是否有回收标志？ （ ） A. 有 B. 没有 C. 没有注意. 3． 你的电脑每天待机时间有多长？ （ ） A. 经常开着 B.1－2小时 C. 半小时以内 D.人走机关。 4．你对社区环境的满意度: （ ） A.很不满意 B.不满意 C.满意 D.很满意 .…… 你对社区环境建设还有什么意见与建议？ 2、请同学们仔细观察这份样卷，看看一份规范的调查问卷主要由哪几部分组成？ 3、根据学生发言分别在样卷上指明三部分：标题、前言和问题 4、呆会儿，我们就要完成由这标题、前言和问题组成的一份问卷，任务艰巨！不怕，李老师会跟你们一起努力！ 5、分步指导问卷设计 A学写标题 （1）我们先来看问卷的标题 （出示）样卷中的标题：居民对社区建设意见的调查问卷问卷 请同学们读读，再看看这个标题：（出示：复旦大学学生消费情况调查问卷） 从这两个标题中你知道该如何定标题了吗？（学生回答） （2）明确标题的意义及写法 师边说明边出示： 问卷的标题概括地说明调查主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调查对象或调查主题。 （3）好，我们现在来看今天要完成的调查问卷的标题，根据我们此次活动的目的和对象，我们可以怎么定呢？我们四人一组讨论讨论 （4）学生交流。同学们定得真不错！今天课堂上由于时间有限，我们就挑最为熟悉的校园和家庭两块进行设计节水现状的调查问卷。哪两组选择家庭类的调查！让我们在竞争中共同努力出色完成今天的问卷设计。请各小组组长负责根据分工马上把问卷调查的标题写上！ B学写前言 （1）、出示并说明：前言包括问卷说明和填表指导 问卷说明 在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调查意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。 填表指导 对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。 （2）现在我们来看样卷中的前言（出示） 各