七年级历史下册教案（人教版）第6课 对外友好往来学案.docVIP

第6课 对外友好往来 一、学习目标、重点、难点 学习目标 1.了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。 2.小组合作讨论隋唐时期我国对外交往活跃的原因即产生的影响。 3.通过对鉴真东渡和玄奘西游的学习，培养自身追求真知和为实现目标不懈努力的品质。 重难点 重点：唐朝与日本、天竺的交往。 难点：唐朝对外交往活跃的原因。 知识概览图 三、新课导引 大家都看过电视连续剧《西游记》吧，在剧中，唐三藏在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下，历尽千辛万苦，去往西天拜佛求经。而历史上，玄奘去天竺求取真经是确有其事，也确有其人，只是他是独自一人前往的，少了三位高徒的保护和一路上所遇的妖魔鬼怪，却也同样历经了无数艰险才到达佛教圣地天竺。右图便为历史上的玄奘。 【思考讨论】 历史上的玄奘是怎样的？那时的中外交往史上还有哪些著名的人物？隋唐时期，我国的对外交往出现了怎样的盛况？ 四、 （）互动探究 【探究一】右面两幅图中的日本钱币与唐朝的钱币，有什么相同之处？你还能举出日本受中国文化影响的一些事例吗？（课本第30页） 【探究二】天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬？”你知道“秦王”是谁吗？（课本第32页） （）思维拓展 1．对比以下两幅图，我们会得到哪些认识？ 丝绸之路图唐朝对外主要交通路线图 2．为什么外国人称中国人为“唐人”？ 3.唐朝时期的对外政策对我们今天有何启示？ 五、课堂检测 1.图一、图二两位人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是（ ） 图一 图二 A．高度繁荣，共享太平 B．对外开放，双向交流 C．世界领先，求同存异 D．源远流长，泽被东西 2.在唐朝对外交往中，与“遣唐使”“鉴真东渡”等历史信息相关联的交往对象（国家）是（ ） A．天竺 B．新罗 C．波斯 D．日本 3.下列史实反映唐朝时期中印友好交往的是 （ ） A．张骞出使西域 B．玄奘西行研究佛学 C．佛教传入中国 D．鉴真东渡传播佛法 4. 印度是世界文明古国之一。如果你想了解7世纪印度的历史，下列资料中最值得查阅的是 （ ） A．《史记》 B．《大唐西域记》 C．《马可·波罗行纪》 D．《资治通鉴》 5.唐朝堪称我国古代文明开放社会的典范，唐朝时期政治清明、经济繁荣、文化昌盛、对外交往频繁，对后世影响深远。据此回答下列问题： （1）唐玄宗当政时期，采取了哪些政策治理国家？ （2）注重对外交往是唐朝成为开放社会的一个亮点，请举出唐朝与日本、印度交往的典型史实各一例。 学后反思 我小结： 参考答案： 四、 （）互动探究 【探究一】答案 首先看它的外形、图案，日本的和同开珎（báo），与唐朝的开元通宝，都是圆形方孔钱，大小相当，较宽的圆圈和中间方孔边缘的形状相似。钱币上的文都为汉字。总之，和同开珎是仿唐朝开元通宝制造的。这说明唐文化对日本的影响巨大。日本出土的开元通宝达几万枚，和同开珎在我国西安南郊何家村出土，这说明唐朝时中日贸易的频繁。 首先，日本以唐朝制度为模式，进行改革。如，仿唐朝科举制，采取考试的办法来选官。其次，日本人受唐朝文化的影响很大。日本都城平城京，几乎同唐长安的建筑样式相同。日本铜钱的样式，也与唐朝铜钱相仿。日本还参照汉字创制了日本文字，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚。 【探究二】答案 这里所说的“秦王”，是指唐太宗李世民，他在继位之前被唐高祖封为“秦王”。 （）思维拓展 1.答案 汉朝与唐朝是中国古代封建王朝中两个十分重要的朝代，两朝的对外交往都比较繁盛，交通都比较发达，主要路线都是陆上丝绸之路与海上丝绸之路。通过对汉朝“丝绸之路图”和“唐朝对外主要交通路线图”的比较，我们会得到以下认识：第一，两朝图中路线经过的地区有许多是一样的，但名称却有很大的区别。如印度在汉朝时被称为“身毒”，唐朝则叫“天竺”；伊朗在汉朝时叫“安息”，唐朝时称为“波斯”；阿拉伯地区在汉朝时称为“条支”，在唐朝时则称为“大食”；汉朝图中的“大秦”是历史上的古罗马帝国，唐朝图中的“拂菻”是历史上的东罗马帝国，也是原来的古罗马帝国分裂出来的国家之一。第二，从两朝图中的路线可得出结论：汉朝对外的交通路线以陆路为主，唐朝则水陆并举。第三，