新课标人教版初中语文七年级上册23《散步》精品教案.docVIP

新课标人教版初中语文七年级上册23《散步》精品教案 学习目标 整体感知文章内容，理解文章尊老爱幼的人性美； 有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美； 培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 教学过程 一、导入(2分钟) 播放《给妈妈洗脚》视频。 师：从刚才的短片中，你看到了什么？想到了什么？ 二、检查预习（5分钟） 师：感受课文前，先检查同学们对字词的预习情况。请同学们完成学案相关练习。 1、生自主完成，同时找一生黑板展示。 2、全班明确答案，师适时点拨重点词语。 3、生齐读，巩固。 三、感知课文内容（8分钟） 师：扫清了字词的障碍，让我们跟随莫怀戚一同走向初春的田野，去感受一家人的相亲相爱，和和美美。请同学们大声朗读课文，边读边思考：文章写了哪几个人物？讲述了一个怎样感人的故事？ 1、生自主大声朗读课文。 2、生举手班内展示交流，互相补充。 3、师适时评价、点拨，全班明确： 一家四口在初春的田野里散步，后来发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 4、师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是—— 生：走小路。（板书） 师：这又体现了我国另一种传统美德，是—— 生：爱幼。（板书） 四、合作探究（5分钟） 师：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，也像一幅深深地叩击着我们的心魄的画。这样的画面美不美？本文很美，美在小家伙的话；美在用生活的细节表达出深爱的感情；美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨；美在对春景的生动的描写；美在文章对称句式的反复运用。请同学们有感情地朗读课文，融进这个温馨和睦的家庭，去感受它的美，好不好？ 美在亲情（1、2组） 1）整个散步过程中，你认为谁做的最好？为什么？ 2）在这个家庭中，谁的权利最大？ 美在写景（3、4组） 文章描写了哪些景色？有何作用？ 美在语言（5、6组） 课文讲述的故事很平凡，语言也朴素平易。但看似平淡的语言却蕴含真挚的感情。 请大家找出自己认为写的最美的词句，并说明理由。 生分组活动，讨论交流。师参与讨论。 五、班内展示（20分钟） 师：1、文章抓住了这一家“老、中、幼”三代人互敬互爱、相互体谅的特点，请一、二组同学谈谈你对文中人物的看法，并结合课文内容简述理由。 生自主发表看法，互相补充或交流不同观点。 妻子：因为在实际生活中，儿媳妇与婆婆常常都是不太和睦的，而文中的妻子，虽然也疼爱儿子，但却没有非得顺着儿子，显然通情达理； 课文中说“在外面，她总是听我的”一点儿也不霸道，而且她也和作者一样孝敬老人，疼爱孩子，是一个贤妻良母。 我：他非常孝敬老人，带母亲散步，背母亲过水塘，宁愿委屈儿子，也要让母亲开心； 他非常重视亲情，小时候，他就听母亲的话。散步出现分歧时，本可以各得其所，可是他却不愿意拆散一家人，可见他是个好儿子，也是个好父亲。 母亲：她很聪明，也很体贴人。当出现分歧时，她既没有固执己见，也没有一味地迁就孙子，而是想出了一个两全其美的好办法。使一家人都很快乐。 儿子：他特别天真活泼、聪明可爱，在散步时，是他发现“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”非常有趣。 师：老师和同学们深有同感。这一家四口：老的有涵养，小的有谦让，中间的既善良，又有孝心。一家人和和美美，其乐融融，令人羡慕。 2、师：我们都知道恰到好处的景物描写既能渲染气氛，又可以烘托人物心情。本文又有哪些精彩的景物描写呢？我们请三四组的同学带领我们去领略一番初春的美景吧。 生展示成果。 第4自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这段景物描写渲染了春天的勃勃生机，给人温馨的感觉。 这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。 第7自然段“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这段景物描写使文章充满诗情画意，烘托了人物愉快的心情。 这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。 师：你们说得很对，这两段景物描写既渲染了温馨和美的气氛、烘托了人物