新课标人音版高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例.docVIP

新课标人音版高中音乐第十八单元第三十四节《走向新世纪—新时代》教学案例 [ 设计思路 ] 一、确立主题。 二、课堂教学内容的选材。 三、在感受、体验、理解歌曲。 四、学生共同参与、一起合作并进行初步尝试。 [ 教学目标 ] 1、本节课以从刚刚进入社会主义时代到走向新世纪创作歌曲的时间发展为主线，让学生充分感受不同时期具有代表性的歌曲，在音乐中充分感受从建国初期到进入新世纪以来中国发生的巨大变化，时刻不忘几代领导人为新时代的发展做出的巨大贡献，珍惜今天来之不易的幸福生活，增强民族使命感。 2、帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效接受性学习的同时，形成一种对知识进行主动探求，重视解决实际问题的主动积极的学习方式，根据本班学生自身特点的开展综合的音乐实践活动（可将音乐、舞蹈、演唱、表演、创作、绘画、文学、电脑音画制作等各种不同方法互相结合的形式），考察学生辨别音乐的各种社会功能，发展音乐鉴赏评析能力，形成健康向上的审美观和价值观，培养他们的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀。 [教学重、难点] 1 、新中国成立以来，音乐展示了社会主义现代化建设中，广大人民群众意气风发迈向新时代的精神风貌。这一时期的音乐作品浩如烟海，歌曲题材广泛，题材多样。教师应着重引导学生感受、体验歌曲的情绪，了解创作者及作品的创作背景，认识歌曲所反映的社会内容。 2、通过合作交流，鼓励学生参与尝试创作与表演活动，本课难点在于学生对音乐的社会功能、创作特点、风格特点、演唱特点等相关的基础知识的掌握及对不同时期作品的体验和感受。 [教学、教具准备] 要求学生以小组为单位，课前收集、整理、学唱建国以来每个时期具有代表性歌曲，图片、音响、影象等有关的资料；布置的演唱和表演任务，让有特长专业的学生课前积极和本组内成员配合演练，以便在课上表演时能够做到游刃有余。2、教师准备图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。3、以小组为单位就坐，随时进行讨论和交流。 [ 教学过程 ] 一、导入 学生在歌曲《红旗颂》的歌声中走进教室，由“五星红旗对于我们国家和人民意味着什么”的问题引入，引出课题《走向新世纪---新时代》。再由两幅图片（建国前的断坯颓墙、开国大典），引出本课欣赏的第一首作品《祖国颂》。 二、新授 1、混声合唱《祖国颂》 （1）聆听乔羽作词、刘炽作曲的混声合唱《祖国颂》 A、师生共同讨论，由学生总结并发言 老师介绍： 1958年元旦，记录片《祖国颂》献映，插曲《祖国颂》也随之广泛流传，此曲是一首单乐章的混声合唱的颂歌，作品描写了人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情,赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景，反映了人们对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。 、介绍乔羽、刘炽：乔羽，词作家，山东济宁人，作有歌曲《牡丹之歌》、《说聊斋》、《思念》、《夕阳红》、《黎民百姓长久》、《人说山西好风光》、《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《爱我中华》、《难忘今宵》和《祖国颂》等；刘炽，作曲家，他的作品音乐形象鲜明、感情炽热、旋律优美动听，作有大型歌剧音乐《塞北黄昏》、《血泪仇》、《周子山》、《白毛女》、《果园姐妹》、《阿诗玛》、《节振国》等十部，歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》、《工人大合唱》，舞蹈音乐《荷花舞》等。分段聆听作品，师生共同分析歌曲结构、旋律、节奏、风格等特点：歌曲为有再现的单三部曲式结构。第一部分，开头是男女高音声部领唱与合唱形式的乐段，中段有一段朗诵，伴有优美的复调合唱，朗诵后，速度开始转快，节奏富有弹性，这段主要描绘的是祖国大地山川壮丽，人民迎接新时代到来的无比兴奋的心情；间奏之后，乐曲进入第二部分，这部分分别由女高音，男高音和男女高音领唱，展现的是祖国大地一派劳动、丰收的喜人景象，祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景；第三部分称为再现部分，是第一部分的变化重复，这一段的旋律特点发生了变化，由第一部分的2/4拍子变为了第三部分6/8拍子，并且略去了朗诵段落，意境更为高远，最后以渐慢的速度、上行的旋律，推出了高潮，圆满地结束全曲，主要反映的是人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。 B、知识拓展 了解颂歌及混声合唱 关于演唱形式。让学生说出自己所了解的演唱形式，并要求小组同学做示范。（说明：此环节充分体现了学生的主体性，教师也应尊重他们的学习过程和成果，这样，学生的学习态度就发生了明显的转变，把“要他学”变成了“他要学”，能更加牢固的掌握和判断各种演唱形式。） 2、男声独唱《你是这样的人》 （1）师生欣赏短片，共同讨论 师：在时代的征途中，“江山代有人才出，各领风骚数百年”，但是我们仍不可忘记那些曾经指点江山，激昂文字的英雄，他们为新中国的建设鞠躬尽瘁，死而后已，不论何时他们都是我们最可亲可敬的人。你所知道的可亲可敬