明确课程新目标把握教材新特征探索教学新策略——新课程理念下小学口语交际教学校本专题研究指导1.docVIP

明确课程新目标把握教材新特征探索教学新策略 新课程理念下小学口语交际教学校本专题研究指导 ［阅读提示］我们从对语文课程“口语交际目标”的解读中可以发现它的以下特征理念：紧跟时代，着眼未来；三维设计，整体提高；多维互动，引领实践；遵循规律，便于落实。为体现这些理念，新教材在口语交际内容的设计上也尽量体现出生活化、情境化、多样化、策略化、完整化等新的特征。要实践这些理念，体现教材特征，必须创新口语交际课教学模式，探索新的教学策略。 ［关键词］口语交际：课程目标；教材特征；教学策略。 自2004年秋季开始实施新课程以来，我室小语组先后组织开展了识字、阅读、习作专题研究，使语文课改一步步深入。2006年秋季，我室小语组决定专题研究的主题为“口语交际”（2007年春季为“综合性学习”，2007年秋季为“语文考试评价改革”）。 为什么要开展“口语交际”教学专题研究呢？一是很多教师对《语文课程标准》将原“教学大纲”中的“听话#8226;说话”修改为“口语交际”的重要性、必要性认识不足（“口语交际”是义务教育语文课程的重要内容之一，“口语交际能力”是现代社会人才必备的一种综合能力，它涉及知识、思维、性格、人文关怀、组织才干等方面，是语文素养高低的重要反映），因此对“口语交际”教学没有引起足够的重视；二是一部分教师对《语文课程标准》中确立的“口语交际教学目标”不够明确，造成教学的盲目性、随意性；三是不少教师对“口语交际”教材特征把握不准，特别是对“口语交际课作为小学语文新教材的一种新课型”研究不够，执教时深感困惑、力不从心，因而教学效果不佳。这些问题的有效解决，只有依靠专题研究，特别是坚持不懈地校本教研。 一、明确口语交际课程新目标 （一）《语文课程标准》中关于口语交际课程目标的新论述 总目标：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表述与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 第一学段目标：（1）学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；（6）有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 第二学段目标：（1）能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；（2）听别人讲话能把握主要内容，并能简要转述；（3）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；（4）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 第三学段目标：（1）与人交流能尊重、理解对方；（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；（3）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；（4）表达要有条理，语气、语调适当；（5）能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言；（6）在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 第四学段目标：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流；（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图；（3）自信、负责地表述自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力；（5）在交流过程中注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力；（6）讲述见闻，内容具体，语言生动；复述转述，完整准确，突出要点；（7）能就适当的话题作即席讲话和有新途径备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力；（8）课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 （二）从上述论述中明确口语交际课程目标的新理念 1、紧跟时代，着眼未来。《语文课程标准》将“听话#8226;说话”改为“口语交际”，不仅仅是提法上的改变，更重要的是体现了观念上的改变和时代的要求。这是因为，“口语交际”作为“听话#8226;说话”的发展，它不仅要求训练每个学生的听说能力，而且要在口语交流中规范口头语言，并培养学生语言交际、待人处事、举止谈吐、临场应变、传情达意等综合能力和基本素养，而这种综合能力和基本素养也正是现代和未来公民适应知识化、全球化、信息化社会所必需的。如《语文课程标准》中提出的“学会文明地人际沟通和社会交往，发展合作精神”“积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见”“努力用语言去打动他人”“尊重对方、理解对方”“敢于发表自己的意见”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力”等口语交际课程目标，都体现出鲜明的时代性和前瞻性，是现代社会对未来公民素质的基本要求，实际上就是着眼于学生的明天，为学生将来的发展着想。 2、三维设计，整体提高。新课改背景下诞生的各学科“课程标准”都是以“知