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2015年管理类联考讲义——逻辑 （主讲：赵小林） 一、考试科目及时间安排 考试时间 2015年1月 上午8:30-11:30 下午14:00-17:00 考试科目 综合能力200分 （数学75分、逻辑推理60分、写作65分） 外语100分 总 分 300分 二、考试要求与考查目的 1.逻辑推理30道单选题（综合能力试卷的第26～55小题，每小题2分，共60分。A、B、C、D、E五个选项中 二、题型训练 【2001MBA-60】在某校新当选的校学生会的七名委员中，有一个大连人，两个北方人，一个福州人，两个特长生（即有特殊专长的学生），三个假设上述介绍涉及了该学生会中的所有委员，则以下各项关于学生会委员的断定都与题干不矛盾，除了A.两个特长生都是B.贫困生不都是南方人C.特长生都是南方人D.大连人是特长生人生电视台举办的名家讲堂共有两种类型：历史类和科学知识类。学生会在调查学生参与电视节目的情况时，发现读书协会有会员参加了所有的历史类讲堂，也有会员参加了所有的科学知识类讲堂。如果这个调查属实，则以下哪项一定真？A.读书协会有会员参加电视台举办的所有名家讲堂。B.读书协会有会员没有参加电视台举办的任何名家讲堂。C.电视台举办的每个名家讲堂都有读书协会的会员参加。D.电视台举办的有些名家讲堂没有读书协会的会员参加。E.其它协会的会员也参加了电视台举办的名家讲堂。 生产关系 是指 人们在生产过程中所发生的社会关系 被定义项 定义联项 定义项 2.给概念下定义的常见方法：被定义的概念＝种差＋临近的属 （种概念）＝种差＋(属概念） 【例】商品是用来交换的劳动产品。 商品 是 用来交换的 劳动产品 种概念 种差 属概念 3.定义的基本规则 ●定义必须揭示被定义对象的区别性特征。 【例】水是一种透明的液体。（没有揭示水区别于其他液体的特征） ●被定义项的外延和定义项的外延必须是全同关系。否则会犯“定义过窄”或“定义过宽”的错误。定义过窄——把本该属于被定义概念外延的对象排除在该概念的外延之外。定义过宽——把本来不属于被定义概念外延的对象也包括在该概念的外延之中。 ●定义项中不得直接或间接包含被定义项。否则会犯“同语反复”或“循环定义”的错误。同语反复——定义项直接包含了被定义项。循环定义——定义项间接包含了被定义项，即定义项在解释和说明被定义项时，定义项本身又需要依赖被定义项来说明。 【例】乐观主义者就是乐观地对待生活的人。（同语反复） 【例】人是有理性的动物。理性是人区别于其他动物的高级神经活动，高级神经活动是人的理性活动。（循环定义） ●定义项中不得有含混的词语，不能用比喻。否则就会犯“定义含混不清”或“用比喻下定义”的错误。 【例】书是人类进步的阶梯。（用比喻下定义） ●不得以否定句给概念下定义。 二、题型训练 【2010MBA-42】在某次思维训练课上，张老师提出“尚左数”这一概念的定义：在连续排列的一组数字中，如果一个数字左边的数字都比其大（或无数字），且其右边的数字都比其小（或无数字），则称这个数字为尚左数。 根据张老师的定义，在8、9、7、6、4、5、3、2这列数字中，以下哪项包含了该列数字中所有的尚左数？ A.4、5、7和9 B.2、3、6和7 C.3、6、7和8 D.5、6、7和8 E.2、3、6和8 【2013MBA-30】根据学习在机动形成和发展中所起的作用，人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机，它们是以人的本能需要为基础的，习得动机是指后天获得的各种动机，即经过学习产生和发展起来的各种动机。 　　根据以上陈述，以哪项最可能属于原始动机A.尊敬老人，孝敬父母。　　不入虎穴，焉得虎子。 宁可食无肉，不可居无竹英语是拼音文字，其字形与字义往往关联度不大，需要某种抽象的理解。 以下哪项如果为真，最不符合张教授的观点？ A.汉语中的“日”、“月”是象形字，从字形可以看出其所指的对象；而英语中的sun与moon则感觉不到这种形义结合。 B.汉语中“日”与“木”结合，可以组成“東”、“杲”、“杳”等不同的字，并可以猜测其语义，而英语中则不存在于此类类似的sun与wood的结合。 C.英语中，也有与汉语类似的象形文字，如，eye是人的眼睛的象形，两个e代表眼睛，y代表中间的鼻子；bed是床的象形，b和d代表床的两端。 D.英语中的sunlight与汉语中的“阳光”相对应，而英语中的sun与light和汉语中的“阳”与“光”相对应。 E.汉语的“星期三”与英语中的Wednesday和德语中Mitwoch的意思相同。 【2013MBA-29】国际足联一直坚称，世界杯冠军队所获得的“大力神”杯是实心的纯金奖杯，某教授