数学工作室研修方案.doc

义乌市第三届名师工作室研修方案（高中数学） 　 一、工作室的定位及工作室的目标是：依据义乌市学科带头人工作室设立方案制订，采用导师培养制、项目领衔制、成果辐射制，聘请，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。培养目标是工作室成员在某一方面学有专长、术有专攻教师人以其高度的责任感孜孜以求的敬业精神，努力成为工作室成员研究探讨、同伴互助、合作交流的召集人工作室成员专业发展目标 1．引领工作室成员认真优秀的教育理论，了解国基础教育改革与发展的动态，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，提升理论素养，增强课程意识；2．引领工作室成员自觉更新知识结构，准确把握教材的内涵及编写意图，提高解读教材和娴熟运用教材的能力，工作室成员的专业底蕴，从教智慧； 3．针对课程标准实施过程中的热点、难点、疑点、盲点等问题进行扎实有效的互动研讨，增强工作室成员的研究意识。工作室成员专业发展的主要措施1．制定自我发展计划工作室每一位成员结合自身特点和工作室培养目标，确定二年内发展的目标，认真制订个人发展计划。由教师自己设计和发展成长计划，以加深对自我的了解，同时促进自我成长，提升自己的专业地位。工作室人对成员的发展计划进行认真审核后，与工作室成员进行交流，并在工作室中公布。 ?2．系统的理论学习?：工作室将根据工作室成员制定的个人发展目标和工作室确定的研究课题，制定研读计划，人对工作室成员进行论文写作、投稿和教科研资料积累等方面进行辅导。 3．进行课堂教学实践指导：课堂教学能力的提高是骨干教师成长的一个重要环节。工作室定期组织成员进行研讨课、展示课和公开教学活动，根据每一位成员的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色，并通过校、市级公开课、评优课，锤炼课堂教学艺术，提升执教能力。4．外出参观考察：工作室组织并安排工作室成员外出考察、学习、调研，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。 5．定期交流总结：为使本方案能真正实施并取得实效，每学期将组织全体成员召开发展情况总结交流会，以论文、、研讨会、公开教学、指导读书、观摩考察等形式，集工作室全体成员的智慧，进行同伴互助，实行资源共享，充分放大每一个优质资源的效益。6．设立个人成长档案袋：工作室对每一位成员专门设立成长档案袋，由工作室专门负责管理。档案袋中初始材料为每一位成员原有的教育、教学实绩，每取得一点成绩，均要求成员把相关成果的复印件交工作室存档，并作好专门的记载，以便工作室能及时掌握每一位成员的成长情况，有利于更好地做好工作室成员的培养、指导工作。7．建立网站：以工作室网站为载体，利用自身优势，聘请知名专家学者参与指导，使网站成为教师工作室的一个动态工作站、成果辐射源和资源生成站。工作室、工作室成员的条件 、工作室规章制度 根据教育局，结合工作室的实际，制订制度1．会议制度：每学年一次年度定期进行，课堂观摩制度：材料一份交工作室，每学期要有阶段小结。学习制度：每位成员至少并经常保持广泛的阅读5．档案管理制度：工作室培养教师的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，以便为培养教师提供依据。 6 7．考核评价制度： 1