全球教育监测报告GEM-Unesco.PDFVIP

《2019 年 全球 教育监测报告 ：教育和 移徙 》概念 说明 2017 年 4 月 6 日 《全球教育监测报告》的背景 《全球教育监测报告》 （GEM ）原名 《全民教育全球监测报告》 （GMR ），是编辑独 立、讲求实证的权威年度报告，负责监测联合国会员国在《2030 年可持续发展议程》 （2015 年 9 月）中确定的各项全球教育目标的进展情况。 《报告》服务于国际社会，由多 国政府、多边机构和私营基金会提供资金支持，并由教科文组织每年出版一期。 《报告》被 各界广泛公认为不可或缺的分析和宣传工具，是确保包容和公平的优质教育以及促进全民终 身学习的利器。 2015 年 5 月召开的世界教育论坛调整了全球教育监测报告小组的任务。为此，报告小 组在 2016 年推出了备受国际社会瞩目的全新系列的教育监测报告。2016 年报告题为《教育 造福人类与地球：为全民创造可持续的未来》，其中审视了可持续发展的几个主要方面与教 育之间的关系，汇报了第四项全球教育目标 （SDG 4 ）以及关注教育主题的其他全球目标的 进展情况。第二期报告将于 2017 年 10 月发布，暂定名 《教育问责：兑现我们的承诺》，文 中将分析最常见的问责方法，以及这些方法能否及如何促进实现全球教育目标——获取、质 量、公平和包容。 这篇概念说明介绍了关于移徙和教育问题的 2019 年《全球教育监测报告》，这个主题 在 2016 年 6 月获得全球教育监测报告国际咨询委员会的批准。 为什么要编写一部关于移徙和教育的专题报告？ 移徙和教育涉及方方面面，个人、学校、社区、地区和国家无不参与其中 （图 1），同 时跨越时间、空间和代际。2019 年 《全球教育监测报告》将带领读者深入了解移徙和教育 动态，披露自愿移民和非自愿移民在东道国及原籍国面临的教育难题和教育机会。 《报告》 将从定量研究和定性研究中广泛撷取大量证据，其中提出的各项分析、结论和建议将促进实 现可持续发展目标 4 。 1 图 1：移徙和教育动态 下载图1 移民是哪些人？ 他们为什么要迁移？ 他们向何处去？ 移徙 多大年龄？ 类型：自愿，非自愿/强迫，国内，国际 政策 政策 地方政府和各国 联系、影响、效应 地方政府和各国政 政府、援助机 原籍国和出发社区 目的地国和接收社区 府、援助机构、民 构、民间社会、 间社会、国际组 国际组织、教育 •移民 •移民（及其子女） 织、教育机构、劳 机构、劳动力市 •非移民 场，等等 •当地人 动力市场，等等. 教育 正规教育，非正规教育，非正式教育