PEP小学英语Unit6 In a nature park第一课时教案.docVIP

PEP小学英语Unit6 In a nature park一、教学内容 本节课是PEP小学英语 Unit6 In a nature park的第课时，—71页。教学目标英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将教学目标确定为：知识目标能听、说、读新单词here is...in...；能听懂、会说“Is there ... ? Yes, there is．/ No, there isnt.”并能在情景中运用。并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。培养学生热爱大自然的情感。培养学生的听说能力。培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 教具准备 多媒体课件、词卡、景物图片、录音机、磁带。 教学重、难点 识记单词sky、cloud、grass、flower、river、lake、forest、mountain、path。 能够运用句型“There is...in...”。 一般疑问句型Is there……?完整回答形式Yes, there is.No, there isn’t。 五、教学过程 1、Revision（复习） 教师提问：What’s in the classroom？here is...”句型回答。 （设计意图：充分借助课堂现有资源，复习前面学习过的There be句型，自然地创设英语语言学习氛围。)Let’s learn. Learn new words.教师用课件出示一张清晰的森林公园图片，图中有sky、cloud、grass、flower、river等。 教师：What’s in the nature park? 学生：There is a forest. 教师：What’s in the nature park? 学生：There is a river. … 在问答的过程中，学生不会读的新单词教师先帮忙读出，接着将词卡一一展示给学生看，同时把新单词写在黑板上，进而进行单词教学，领读单词，学生跟读。 (设计意图： 结合图片进行词，引导学生here is...”句型，为本课时学习句型做好准备。激发学生学习英语的兴趣和主动性。)Let’s find out. 教师在屏幕上显示Let’s find out这一部分。Compare picture 1 and the other three pictures .What differences can you find? 比较第一幅图片和其它三幅图片，找出不同点。 （设计意图：结合图片Let’s try. 教师在屏幕上显示Let’s try这一部分，选择正确的图。教师放听力，学生留心听。 （设计意图：结合图片Let’s talk. 教师在屏幕上显示Let’s talk里面的内容，同学们跟着录音读短文的内容。接着教师进行讲解：一般疑问句型Is there……?完整回答形式Yes, there is.No, there isn’t. (设计意图：多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。Is there a forest ? 学生：Yes, there is. 教师：Is there a cloud ? 学生：No, there isn’t. … (设计意图：句Is there……?完整回答形式Yes, there is.No, there isn’t，同时进行说的训练，检查学生对新学内容的掌握程度。 课堂小结 1、思想教育: We should love the nature. （设计意图：培养学生热爱大自然的情感。） Today we have learnt some new words “sky、cloud、grass、flower、river、lake、forest、mountain、path” and “Is there a ...in the park? Yes, there is. / No, there isn’t.” (设计意图：运用新句型Is there a…? Yes, there is. / No, there isn’t.与朋友谈论教室、房间等的摆设。Let’s learn sky cloud grass flower river lake forest mountain path A、 Let’s ta