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五年级英语教案 Unit 2 第1课时 教学内容 Teaching contents: Part 1 教学目标 1．能根据听到的单词或词组ring，shell，friendship band，silver bell，necklace，soft toy等指认图片或实物，并能说出、认读，写出有关吉祥物的单词。 2．能运用there be句型描述物品的位置。 3．能学唱英语歌曲Mascots。 教学重点 1．能根据听到的单词或词组ring，shell，friendship band，silver bell，necklace，soft toy等指认图片或实物，并能说出、认读，写出有关吉祥物的单词。 2．能运用there be句型描述物品的位置。 教学难点 能学唱英语歌曲Mascots。 教 学 过 程 Warming-up 老师播放录音，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲中，借助图片初步感知歌曲内容，引出歌名Mascots。 Procedures 1、再次播放录音，老师提出问题：What are the mascots?接着出示相关图片，如：friendship band，ring，necklace，soft toy，shell，silver bell，结合句型I have…开展词汇学习。 2、老帅创设一个房间情境，将以上六件物品放在房间里不同的地方。根据图片，老师提问：Where are the mascots?引导学生用歌曲中的语句描述：There are mascots everywhere．There are mascots in my wardrobe／on my chair．老师顺势说出句子：My room is full of mascots．帮助学生理解此句，并操练句型。 3、老师展示歌曲下部的图片，并提问：When there is a test at schoo1,how do you feel? Why?帮助学生理解歌曲的最后一段。 Practices 1、学生打开课本到第14页，跟着录音边唱边指图。 2、学生完整演唱歌曲。 Homework 1、listen to the tape for 10 minutes. 2、Reading English for 10 minutes. 3、Listen and write ten words. 教学调整： 板 书 设 计 Unit 2 Mascots mascot everywhere full of 五年级英语教案 Unit 2 第2课时 教学内容 Part 2 教学目标 能运用there be句型描述物品的位置。 教学重点 运用there be句型 教学难点 运用there be句型 教 学 过 程 Warming-up 1、Greetings and free talks. 2、Listen and sing the song : Mascots. Procedures 1、师生自由对话，复习有关幸运物品的单词，如：What’s this? It’s …What about these? They are…等，为后面的学习做好铺垫和准备。 2、老师出示图片A让学生观察，引导学生用there be句型对图片中物品的数量及位置进行描述，如：There are three pink elephants on the desk．There is a ring on the desk．There are five dogs on the bed．等。 3、老师展示图片B，请学生跟同桌讨论图B与图A的不同点，将8处不同点圈出来，进一步熟练运用there be句型。 T: Look at the two pictures and compare them, then spot the eight differences. T: Learn to talk about the differences with the sentence structure below :There is/are …… in Picture A, but there is/are…… in Picture B. 4、全班核对答案。 Practices 1、Talk in groups of four. 2、Talk in clas