农业技术创新与科学发展战略.doc

农业技术创新与科学发展战略 福建省农业科学院 刘波 谁是农业产业技术创新的主体 1、技术创新的本质和内涵 技术创新的“创新”之词是个外来语，在英语中，“创新”是innovation， “创造”是creation。不能把“创新”直接地理解为“创造新的东西”，这个理解正是科学家对技术创新主体是企业产生质疑的根源，因为，科学家是创造新的东西，企业家是利用新技术生产出新的产品。从这个角度看问题就容易出现企业和科研单位谁是技术创新主体的争论。其实，技术创新是有特殊内涵的，科学和技术并不是一回事，尽管科学和技术总是被简称为“科技”，然而，科学和技术的含义是不同的，科学是“发现”原理和规律，回答的是“是什么（what）”和“为什么（why）”，用的英文单词是discovery；而技术是被“发明”和“创造”出来的，回答的是“怎样做（how）”，英文单词是invention（发明）和creation（创造），科学与技术似乎与创新无关。追根溯源，“创新”一词是出自经济学家而非科学家，说明“创新”一词从一出现就具有其经济学意义。1912年，奥地利经济学家熊彼特提出“创新”一词时，他关注的是在经济中生产要素的组合（产业链），即包括设计、创造、市场、营销等在内的所有生产要素的重新组合。创新的最终目标不是“创造新的东西”，而是让新东西（科技）创造更大的价值，从而促进经济的增长。 技术创新是经过研究与开发、工程化、商业化生产，到市场推广应用整个过程一系列活动的总和。它有如下特点：一是综合性。技术创新是技术和经济（教育、文化）相结合的综合性活动。二是系统性。技术创新是一个系统工程，不是某一种单项活动或某一环节。三是创造性。技术创新的整个过程是一个创造性过程。四是技术的开发、生成与技术的有效应用的统一。五是与市场紧密联结。企业是技术创新的主体 创新是基于科学和技术基础上的产品生产的全过程，包括从概念（科学），设计（技术），产品（发明），市场（商机），相当于创新（innovation）=[科学(discovery)+技术(invention)+产品(creation)+商品（production)+营销（commercialization)]的全过程，即我们所说的从投资到回报的全过程。这个过程必须在企业进行，因而，企业是技术创新投资和收益的主体，即简称为企业是技术创新的主体。在通常情况下，大家仅简单地把企业说成是技术创新的主体，而经常漏掉了“投资和收益”。企业是技术创新的主体，似乎认为企业“创造了新的东西”，混淆了科学技术与创新体系的概念。科研单位（科学院、研究院、高校、企业科研机构）是科学发现和技术创造的主力，他们“创造了新的东西”。企业是基于“创造了的新东西”，创新产品的生产和营销，推动经济增长，是技术创新投资和回报的主体。几十年来，流传着一种说法，创意常常出自英国，美国人将其制造出来，而日本人将其成功地推向市场[]。英国人擅长科学发现，美国人擅长技术发明，日本人擅长产品创新。这里存在着一个基础的且重要的创新链条：科学—技术—发明—创造—创新的全过程。科学家、工程师、经济师为同一个企业共同工作，企业主导着创新链条的投资，并获得经济回报，科学家发现科学规律，发明技术，创造产品，经济学家规划市场和营销。这样企业技术创新主体的含义清楚了，谁是企业技术创新主体也明白了，即生产企业是技术创新“投资和收益”的主体，简称技术创新主体。 3科研是技术创造的主 创造是技术和生产活动的起点。技术变革和技术进步，生产力和人们生活水平的提高，社会历史的发展，都离不开发明创造。人类的文明史首先是一部发明创造史。历史上的发明家没有也不可能充分认识到所作出的发明创造的重大价值和应用后果。在近代特别是现代，人们日益明确地认识到发明创造的重要性，发明创造规律性的研究受到重视，发明创造教育和发明方法的培训得到普及。现代的技术创造在自觉性、质量和数量上都有了很大提高。技术创造要利用自然知识和科学原理，并要依靠生产和工程上的技术革新才能发挥作用。技术创造不仅要提供前所未有的东西，而且要提供比以往技术更为先进的东西，即在原理、结构特别是功能效益上优于现有技术；技术创造还必须要有应用价值，能解决实际问题，有明确的目的性，对社会发展有实际的意义。技术创造是脑力劳动，新的技术方案往往要经过多次、几十次乃至几百次的试验，克服许多困难和挫折才得以形成。随着技术创造难度的增大，对知识的需求程度也愈高，不仅要有一般专业知识、跨专业知识，还要有雄厚的基础科学理论知识和数学知识。 科研工作是指为了增进知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。因此， 4、技术创新与技术创造的关系 创造是创新的前提，创新是创造的目的。熊彼特认为：“只要发明创造还没有得到实际上的应用，那么经济上就是不起作用的”。因此无