命题规范和技能培训讲稿.doc

命题规范和技能培训讲稿 各位老师： 下午好。 一、关于公布余姚市中小学教师教学常规专项培训《学业考核常规管理》实施方案的通知的学习 培训前，我们先来学习下余姚市教育局关于公布余姚市中小学教师教学常规专项培训《学业考核常规管理》实施方案的通知。相信它能对于我们的工作与学习带来帮助。通知指出：根据《余姚市教育局关于印发〈余姚市中小学教师教学常规（试行）〉的通知》，我市中小学教研工作领导小组将对各校教学常规执行情况进行专项督查。本学年在备课管理全面培训与督查的基础上，将以学业考核常规，也就是试卷命题为主题，开展《学业考核常规管理》专项培训。培训与督查时间:为2011年9月—2012年4月。培训方式是专项培训采取骨干集中培训、区域教研大组培训与校本培训相结合。培训及督查分四个阶段实施：第一阶段：理论集中培训阶段（2011年9月1日至2011年10月31日）今天我们举行这次培训活动就是属于理论培训的阶段。第二阶段：校本实践阶段（2011年11月1日—2011年11月20日）这里有两方面内容是与在座的每位老师有关系的：一、要求每位教师要完成试卷命题1份。市里培训的时候，陈老师要求大家出的试卷内容为教材上册，可以是单元卷，也可以是期中期末卷。试卷要求在11月 日前上交。二、开设1节作业分析讲评或试卷分析讲评公开课，教研组成员对开课教师进行教学分析、评价，对开课内容、评价过程要进行记录。在11月13日，我们镇里也将开设一节高段的试卷讲评课，届时大家可以互相研讨一下。第三阶段：组织市级学科命题竞赛（2011年11月下旬）第四阶段：学业考核常规专项督查活动（2012年3月—4月）。针对这次通知的要求，各位老师可以结合自己的工作早做安排。 二、命题的规范和技能培训 下面我们就来进行关于命题的规范和技能的培训。首先声明下，本次培训的版权归陈燕老师所有，我只是将她讲座的内容向大家转达下。以往我们出试卷都是以教学大纲作为准绳的。新课程实施后，我们的学业评价则要以新课程标准作为基础。所以我说我们的学业评价是基于课程标准的学业评价。这里我用到的词语是学业评价而不是试卷命题。大家都知道这是因为新课程标准要求我们的对学生的评价是多元化的学业评价。虽然我们今天进行的是试卷命题的培训，但是我们还是要清楚地认识到新课标明确提出了以下评价建议：形成性评价和终结性评价结合，但应加强形成性评价。定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程的设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 我们要保持“评价——教学”的一致性。目前我们教学中通常采用的就是纸笔测试和表现性评价。所谓表现性评价是相对于纸笔测验的评价方式而言的，表现性评价方式大致包括观察和提问法、观察量表法、口头报告法、项目计划和调查法、论文报告法、作品展现法和档案袋法通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。1.命题要基于课程标准。其实，刚才我们也已经提到了，试卷命题的题型的选用、素材的选取、试题的立意、试卷的构成都不能偏离课程标准。 2.命题要立足整体。对课程标准规定的教学内容的考查，要做到既全面考查，又突出重点；同一试卷中的各个题目应相互独立，有各自的考查目的，不要出现重复考查的内容。 3.力求规范。试题中的概念、陈述使用的语言都必须符合学科的标准和规范 （三）命题的方法 前面我们讲的都是一些理论性、政策性的内容，下面我们要讲讲操作性的内容了，相信对大家的试卷命题会带来一定的帮助。第三，命题的方法。我们从编制双向细目表、确定试卷难度、编拟试题、编制评分细则四个方面进行阐述。 1、双向细目表 双向细目表是一种反映考查内容和考查要求的横竖两项的表格，其中一向是试题的考查内容，可分若干级列项，分级可粗可细，应结合测试的目的做出划分；一向是试题的考查目标，分成五到六级。双向细目表一目了然地显示了试卷的结构。 这个概念比较抽象，大家可能会越看越糊涂。陈老师根据我们语文学科给大家直观地列出了一张双向细目表，一看就懂了。 双向细目表的常见格式 考查内容 考查目标 考查领域 题项 识记 --% 理解 --% 运用 --% 分析 --% 综合 --% 评价 --% ? 识字与写字 --% 1. ? ? ? ? ? ? ? 2. ? ? ? ? ? ? ? … ? ? ? ? ? ? ? 阅读 --% 1. ? ? ? ? ? ? ? 2. ? ?