主体性を育む授业とは-私立大学情报教育协会.pdfVIP

2014/8/26 主体性を育む授業とは （PBL授業の重要性） 日本学術振興会 安西祐一郎 私立大学情報教育協会FDのための情報技術研究講習会 基調講演2014.2.26 大阪経済大学大阪 • 他者に頼った高度経済成功時代の終わり、18歳人口 の減少 • 大学入試の形骸化 • 高校教育の目標喪失 • 高校学力の２極化＝大学学力の２極化 • 学力はあっても・・・学力がない・・・ • 世界潮流の激変 • 「主体性をもって、答えのない問題に答えを見出して いく」力が重要。 • 高校教育、高大接続、大学教育の３者同時改革。 • 「主体性」を身につけられる教育の方法とは？ ©Yuichiro Anzai 2 公益社団法人私立大学情報教育協会 平成25年度FDのための情報技術研究講習会 1 2014/8/26 なぜ「主体性」なのか－世界の変化と人材育成－ • コミュニケーションのスピードが高まる。 • グローバル社会への個人のコミットメントが強まる。 • 個人がメディアに直接参加する機会が増える。 • データベースのサイズと多様性が高まり、国境をこえて地球規模で 共有される知識の量が拡大する。 • 自ら考え、自ら行動し、背景の違う人間と協力できる、チーム力を 持った人材が重要になる。 • お互いを理解し、世界に存在する諸問題を発見・解決するための、 合理的・倫理的・開放的・臨機応変的コミュニケーションスキルが重 要になる。 • 政治、経済、外交、社会システム、科学技術政策などが多様で複 雑になり、それらの利害を深い思慮と戦略を持って調整する能力が 重要になる。 • 他者を幸福にできる仕事を自分で得る力が重要になる。 • 学び続けることのできる力が重要になる。 • 専門知識の基礎を実用に耐えるように叩き込むことが重要になる。 • 「主体性」を育む学習環境が必要になる。 ©Yuichiro Anzai 3 • グローバル社会とは？ 多様な人、モノ、資金、情報が国境を超えて容易 かつ迅速に行き交い、国内外にかかわらずその影 響のもとで人間の活動が行われる社会 • 一様 ⇒ 多様 • 横並び ⇒ いろいろ • 一直線 ⇒ 複線 • ピラミッ