闽教版小学英语三年级下册tsoftheBodyPartA教学设计.doc

闽教版tsoftheBodyPartA教学设计 　 一.教学目标分析 1.知识目标： ? ?⑴能听、说、认读并在适当提示下写出下列单词：head,face, eye,nose,mouth,ear. ⑵能听、说、认读下列单词：then,touch. ⑶能听、会说句子：Draw a．．． ⑷能听懂句子Touch your．．．并做出反应。 2.能力目标： ⑴能根据拼读规律读出本课单词。 ⑵能说出自己的五官。 3.情感目标： ⑴让学生懂得爱护自己的五官。 ⑵鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 教学重点、难点分析 教学重点：⑴掌握六个四会词语：head,face,eye,nose,mouth,ear. ?????????⑵能灵活运用句子“Draw a…”来表达身体部位。 ?教学难点：能听懂句子“Touch your…”并做出反应。 二.教学过程设计 步骤1：Warming up 1.Greetings. 2.Introducesassessment method ????设计意图：评价制度有助调动学生的学习积极性，促使学生之间的合作，互相学习、互相帮助，在竞争中体验集体荣誉感和成就感，培养学生的竞争意识，鼓励学生保持学习英语的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。 3.Sing a song. ????设计意图：通过歌曲，营造轻松的英语学习氛围，让学生快速进入英语学习状态，同时复习上节课的内容。 步骤2：Leading in ????? ?Watch the cartoon:《Head shouldersknees and toes》 ????设计意图：通过生动形象的卡通，让学生从视觉、听觉上先感知本节课的内容，自然地切入本节课的主题，为下面所要进行的教学活动埋下伏笔。 步骤3：Presentation. 1.Learn the word “head”. ⑴.Play a guessinggame（Who’s he?He’s Bighead son.) ⑵.Tshow the wordcard “head”,teach it,students read it follow the teacher.Teacher must ???emphasize “ea” pronounces as/e/. ??? ????Kissing your face (表扬) ????设计意图：利用形象的卡通人物大头儿子引出单词head，并对学生进行鼓励与表扬，拉近师生间的距离，激发学生的学习热情。 ???? ?2.Learn the word “face” ???????⑴?Kissing your _?引出face ??????? T show the word card “face”,teachit,students read it follow the teacher. ??????? Teacher must emphasize “ac” pronouncesas/ei/. ??????? Do the actions T:Touch your face. Ss:Face face face. 摸摸你认为表现得好的同学的脸，并读出Face face face ?T：介绍自己脸 ?Ss:This is my face. Review the words:“head,face” ⑵Learn the word “touch” ⑶T draw a face on the Bb ????设计意图：通过形象的肢体语言做出Touch your...的动作，为下面的学习埋下伏笔，推进课堂活动的开展。 3.Learn the word“nose” ⑴.T: What’s this?？（Show a picture of a toyelephant at the screen） ? S:It’s an elephant. ? T:Yes,you’re right.Elephant has along nose. ? ?⑵.Draw a nose on the Bb（简笔画，板书单词） ? ?Readthe word nose after the teacher.Teacher must emphasize the pronunciation.Useteam work or group work to pratice.让学生边说边touch their nose. ? T:Touch your nose ? Ss:Nose nose nose T:Then draw a nose .(Learnthe word “then”) ?介绍：This is my nose. 设计意图：简笔画的呈现让学生简单易懂，并在语境中学习词