青岛版小学数学三年级上册《周长的认识》应用教学设计.docVIP

《周长的认识》微课程应用教学设计方案 　 教材来源：小学三年级上册《数学》教科书 内容来源：五年制青岛版小学数学教材三年级上册 主题：周长 目标确定的依据 课程标准相关要求 （1）、在具体情境中，让学初步感知一个图形周长的含义。 （2）、同过解决问题，探索各种图形周长的长短，培养学生初步的应用意识和独立解决实际问题的能力。 （3）、主动参与新知识的学习，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教材分析 本节课结合具体情境，让学生感知一个图形周长的含义。在解决问题的过程中，探索各种图形周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。使学生主动参与新知识的学习，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 学情分析 学生已经初步认识了简单的几何图形，了解了生活中的一些长度单位及换算关系，具有一定的观察能力、动手操作能力。 学习目标 1) 、在具体情境中掌握四则运算顺序，在解决实际问题的过程中，学会分析问题解决问题的方法，初步体验数学解题方法的多样性。2）、培养学生独立思考用心听讲的学习习惯，进而可以使学生形成自学数学，独立解决实际问题的能力。 3）、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 二、学习资源：微课视频、学习任务单 三、教学过程 教学过程： 活动一：课前交流，激起兴趣 师： 生1： 生2： …… 师：