青岛版小学数学三年级上册《认识周长》教学设计　.docVIP

《认识周长》课堂教学实录 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级上册(生答略) T:像黑板面、课本面、桌面都称为物体表面。板书：（物体表面）物体表面一周的长度就是它的周长。 2、平面图形的周长 （1）T:下面请同学们打开课本41页，里面有许多不同的图形。哪些是我们已经认识的图形？谁来说一说。 S：正方形、长方形、圆、三角形 （2）同学们用彩笔描出这些图形的一周。然后在小组内交流一下。 （3）课件闪烁各种图形的周长，让学生认识到长方形的一周的长度是长方形的周长，圆形一周的长度就是圆形的周长…… T:下面你图形有没有周长？哪些有，哪些没有？说说理由？（生答略） T：你们说连上的图形①③④⑤，叫封闭图形(板书).封闭图形才有周长，不封闭的图形没有周长的。那谁能说一下，什么叫图形的周长吗？ 环节三：周长的测量和计算 （一）通过圆和三角形研究研究直线图形和曲线图形的测量方法 1、估测： T:我们知道了什么是周长，那么怎样测量和计算他们的周长呢？请拿出这两张纸板(右图)，先猜一猜谁的周长长一些？ T:大家的意见不统一，量一量看。 2、测量 （学生以小组为单位利用事先准备的直尺、软尺、毛线等研究并测量。) 3、学生展示自己的探索【活动简要描述：学生讨论研究场面很积极：三角形各自量出三边相加，图2学生想出的缠绕法、用尺子分段测量等方法，教师在学生叙述中注意引