青岛版小学数学三年级上册《走进新农村—方向与位置》教案.docVIP

《走进新农村——方向与位置》教学设计 　 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第三单元信息窗1。 教学目标： 1、结合具体情境在认识东、南、西、北的基础上，分辨东北、西北、东南、西南，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。能运用合适的术语描述物体所在的位置。 2、学生知道平面图上的方位，会看简单的平面图，能按照8个方位描述行走的路线，发展学生的空间观念。 3、初步感受数方向在现实生活中的作用，体会数学与生活的紧密联系,激发对数学学习的积极情感。 教学重点： 学生能结合具体情境，分辨东、南、西、北、东北、西北、东南、西南， 八个方向。 2、会看简单的平面图，能按照8个方位描述行走的路线 教学难点： 能根据给定的一个方向（东、南、西、北），辨认其余七个不同的方向 教学准备： 多媒体课件 教学过程 一、创设情境 提供素材 谈话：丁丁住在农村，这几年农村的变化可大了，国庆节期间，他邀请好朋友东东到他们村游览，我们一起跟着他们走进新农村去看看吧！ （板书课题——走进新农村） （出示情景图） 提问：这是凤凰村，在凤凰村你都看到了哪些景点？为什么说住宅区在村口的北面？你是怎么知道的？ （引导学生体会：路线图便于观察）。 谈话：为了便于观察，我们一起来看路线图吧。 课件出示路线图。 （设计意图：通过教材提供的情境，激发学生的学习兴趣，并由情境