青岛版小学数学三年级下册《两位数乘两位数的笔算（进位）》教案.docVIP

教 学 设 计 课题 两位数乘两位数的笔算（进位） 课型 新授 课时 1 教 材 解 读 信息窗3——壮丽的观光塔。学习内容：较复杂进位的两位数乘两位数的笔算。 从参观观光塔的话题引入，激发学生学习的兴趣，然后引导学生仔细观察情境图，理清情境图中所包含的种种信息。在此基础上，引导学生根据这些信息，发现并提出有关的数学问题。 第一个红点：今天最多有多少人上塔观光？ 算式 28×39 学习复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算。该部分的计算内容在计算过程当中都有进位，且与进位数相加再进位。如28乘39，9乘28时，乘个位上的数得到72，乘十位上的数得到18，18加上进位数7所做的加法需要再进位。放手让学生用自己喜欢的方法独立解答，再汇报自己的想法和做法，以加深对算理和算法的理解。第二种方法，如果学生想不到，教师应加以引导，主要是为学生的估算策略打基础。 教学目标 三维目标 （教学重点用★标注，教学难点用▲标注） 1、★掌握的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。 2、▲养学生的观察能力，提出问题和解决问题的能力。 3、交流中，培养学生的合作意识、评价意识。让学生积极参与学习新知识的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 隐性目标：数位对齐，用规范的笔算乘法竖式，进行计算。能较简洁的表述，计算方法。 差异目标关