青岛版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学实录123.docVIP

《小制作---角的初步认识》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（青岛版）二年级上册第三单元第27-29页的内容。 【教学目标】 1．结合具体情境初步认识角，知道角的形状及组成。 2．在发现角、认识角、研究角的探索活动中，发展学生的观察、想象和动手实践能力，形成初步的空间观念及合作意识。 3．体会身边处处有数学，提高学习数学的兴趣。 【教学重点】 初步认识角，知道角各部分的名称，能从实物或平面图形中辨认角。 【教学难点】 引导学生逐步建立角的概念。 【学具准备】微视频 微课学习反馈单 多媒体课件 【教学过程】 一、交流分享学习成果. 1.交流微课学习成果，探索规范准确指角的方法。 谈话：同学们，课前我们学习了微课。请拿出你们的《微课学习反馈单》，把你的学习成果先在小组内互相交流交流。 （1）小组交流，指一指三角板中的角。 引导学生在小组中交流：自己是怎样借助学具规范准确指角的。 （2）全班交流，明确指角的方法。 谈话：刚才，老师了解了每一个小组的学习情况。大家都想把自己的学习成果与大家分享。下面，我们一起来交流。 全班交流规范准确指角的方法。 谈话：请同学们看情境图，在解决这个问题时，大家已经把它记录在微课学习反馈单上。谁来说一说，你是怎样指角的？ 2.总结：根据我们的学习经验，先指这个点，然后从这个点出发，再指两条直直的边。这就是一个角