青岛版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教学实录13.docVIP

《平行四边形的面积》课堂实录 教学内容：青岛版小学数学五年级上册65页—66页 信息窗1 教学目标 1. 经历探究平行四边形面积的计算公式的过程，体会转化的数学思想方法。 2. 掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。 3．能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，初步感受到事物是相互联系的，在一定条件下是可以相互转化的；培养自主探究和主动与他人合作与交流的意识和能力。 教学难点：让学生用“转化”的数学思想找到长方形与平行四边形的关系，自主发现平行四边形的面积计算公式。 教具、学具准备： 多媒体课件、学生学具（平行四边形纸片）、剪刀、尺子 教学过程： 一、情境创设，激发兴趣。 学生开始动手操作，教师巡视。 教师让学生到前面给同学们展示自己的测量方法。边操作边讲解。 教师提示，不满一格的怎样处理? 生：不满一格的两个拼成一个。 师：你测量的结果是多少？ 生：我测量出的结果是24平方厘米。 其他学生：正确。 师：如果我们遇到的是比较大的平行四边形的水池；平行四边形的大草坪或者平行四边形的较大地块，用数方格的方法还能实现吗？ 生：不能。 师：看来用数方格的方法还是有一定的局限性！ 同学们，你能考虑用其他的方法来计算它们的面积吗？请同学们猜想一下！ （学生展开讨论） 生：底乘以高。 师：你能猜想到为什么是底乘以高？ 师：我们以前学过长方形的面