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彼得原理038 ——威尔期（H.G.Wells） 益精圆木大楼距我所住的旅馆只有五条街之遥，十五年以前，大楼曾是我们聚集之所， 景观极美，交通繁忙而便捷，中央大道现在已不似以往，迷你包厢车寂静地沿着许多大厦边 缘。自我们头上驶过；你漫步在街头，几乎卡曾发觉小车厢止、讨驶，直到这种快捷之小车 厢遁入地底，才猛然发现上们的存在。 所有知识都源于我们既有的概念中。 ——达芬奇（Leonardo Da Vanci） 自从回到益精市后，我就慢慢地例览这个城市，我渴望从我留存的印象中，寻找过去的 一些蛛丝马迹，尽管现在我所看见的益精市几乎已焕然一新，但我必须睁亮眼．敞开心灵接 纳它们：爱舒教授的省略、佛塞特市长治理下的市民们、艾里斯的进步等等。此刻观察这一 切，我能更感受到“他们”的成就：“整合的系统比各零散个体的总合，所发挥的力量更加 惊人。这已不是数学上的真埋，而是美学、情感的经验。当我看到屋顶太阳能集结器时，我 感受到益精市各个家庭的温热及电力所带来的便捷，以及目睹载运市民的快运系统和氢气变 成汽车的燃料等种种景观等，我不禁心动不已；仰望天空，我看到湛蓝而洁净的美丽画面， 环顾周围，有娇柔鲜美的花朵在超市四周，我猛然发觉这城市变得文明了，这才是令我激赏 的“人类进步”的面貌。 人们应有鲜活的思考力，而不是只以萧规曹随的态度做事。 ——富勤（R.Buckminster Fuller） 益精市市民的性格及周围之环境均已被整合。科技对于达成人性化，使得真正之进步不 再是梦想，我观察人民可亲的容貌，这城市的确改变了人民，而人民也改变了这座城市。 人们群聚都市以求生：群聚的原因是期盼有好的生活。 ——亚里斯多德（Aristotle） 益精圆木大搂是城中心保持原貌的建筑物之一，当我踏上大理石台阶时，真感到宾至如 归，并且这儿一定有许多“宝藏”待我挖掘。《益精日报》是一家相当前卫的报社，内有许 多企图心旺盛的工作人员，但从他们无异议地票选中，得知他们较喜爱保有原貌的工作环 境，因这是他们成长之路，我一步步走上二楼即可感觉到众人对；日有建筑的怀念与关爱。 建设是缓慢而费时多年的工作，但摧毁却可无情地在一天中完成。 ——邱吉尔（Winston Churchill） 改善教育品质 当我回想到奥福伊有关教育的文章时，我不禁开始思考现在的市中心与一九七五年时之 不同。想到今日孩童与环境的关系，我走到奥福伊的办公室，我相当期待这次的会晤，因为 奥福伊的文章对大众舆论具有相当的影响力，并且他的教育理念也颇获大众支持。 所有欲统治人类的权术都如此认同：一个“帝国”的成败维系在青年教育。 ——亚里斯多德（Aristotle） 我一走进她的办公室，即对内部有条不紊的摆设感到讶异，以往我对新闻记者的印象都 是杂乱无章。我还发现奥福伊非常。迷人，若她参加选美赛，我一定会很高兴投给她一张支 持票。 我告诉奥福伊小姐，我想要这一五年来益精市学校转变的全部讯息，她提到她在学生时 代的一些事情，并且认为自己本身就是一个绝佳的例子，因她在一九五○年代，曾在益精小 学就读。她觉得她都曾经历好、平凡或是不胜任三种类型老师的教诲。像奈恩老师就是一位 热忱而能使学习变得有趣的老师，奥福伊便亲临这位老师的教诲，进而能够阅读写作及体会 求知：乐趣；当她进入中年级，她在同济中已是一名勤奋有成的阅读写作者。她的英文老师 阂特斯帮她奠定写作基础，使她在小学阶段即成为同侪中之翘楚。之后莫尔及盟恩老师也使 她发挥文学天赋，音乐老师们亦对她的启蒙助益良多，使她在高中时期，就能够成为布鲁斯 所指挥领导的合唱团中一位优秀的团员。 教育即是协助孩童发挥他的潜能。 ——弗罗姆（Erich Fromm） ●教育的谬误 但奥福伊在数学及科学方面就不是如此幸运，她的第一位教师里特，便常嘲笑犯错的孩 童：而她的高中数学老师耶斯，则常指定许多繁琐重复的功课；她的基础科学老师凯莲特是 个老好人，但她热爱动物以致忽略了许多生物学现象，也导致她有时扭曲或非理性地教授科 学观念。 所谓干练的人，就是会去身体力行的人；而非干练者即是教导别人的人。 ——萧伯纳（George Bernard Shaw ） 由于奥福伊对文学及写作的热爱，使她决定成为英文老师；大学英文课程令她如鱼得 水，欢偷不已，但她的教师教的课程却令她失望透顶；她修心理学的课程，但内容竟和传道 授业方面毫无关联；而研究方法课程，尽是请些教授讲述三十年前的陈年往事；在伊恩教授 的领导下，她的实习教师课程，着眼在教室的沾净宽敞，与遮帘放置平衡等芝麻绿豆琐事中 度过。 世界上有两个地方