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诚信教材 台北县新埔国中 魏碧玲、林小丽、廖淑卿 学校（或单位） 新埔国中 教学年级 八年级　　 学习领域 综合活动 教学单元 诚心传爱 姓名 设计者 魏碧玲、林小丽、廖淑卿 教材来源 自编教材 教学者 魏碧玲、林小丽、廖淑卿 教 学 规 划 子题名称 （或小单元） 节次 分钟 教　　　学　　　重　　　点 一、回想过去 二、角色扮演 三、故事分享 四、假如我是老板 五、社会事件簿 六、吃喝玩乐任翱翔 七、把爱传出去 1 2 3 4 5 6-7 8-9 45’ 45’ 45’ 45’ 45’ 90’ 90’ 回忆过去诚实和不诚实的经验 演出诚实和不诚实的心情感受与反应 用爱心说实话绘本引导讨论如何说有爱心的实话 讨论未来职场的人才需求 以社会事件讨论诚信议题 准备园游会的历程及可能发生的诚信问题 检讨园游会的过程与结果及有关诚信议题并实践将爱心传送出去 教 学 研 究 一、学生经验：以三节课合科教学的综合课程为主，师生互动机会多，学生经验过七年级品格教育-尊重的课程。 二、教材分析：自编教材。透过研习学习后，返校设计与校庆园游会结合成适合本校使用之品格教育教材。 三、教学法：角色扮演法；讨论法。 四、构思过程：经过教学研究会决定：本校七八九年级各有品格教育发展聚焦重点，如：七年级：尊重；八年级：诚信；九年级：关怀。本课程已于去年实施一次，经过修正后，增加绘本和故事的部分，并改善与园游会结合的部分，以便让课程发展更完整，意义更深。 教 学 准 备 教师：相关影片和简报、绘本、故事。了解角色扮演教学的基本方法。 学生：分组活动座位。 能　力　指　标 单　元　目　标 具　体　目　标 综合活动 1-4-2透过不同的活动或方式，展现自己的兴趣与专长 4-3-2探讨环境的改变与破坏可能带来的危险，讨论如何保护或改善环境 生涯教育 3-2-4培养工作时人际互动的能力 3-3-2培养正确工作态度及价值观 1-1透过角色扮演，觉察发现说谎和说实话的心理状态，进而探讨澄清价值观。 1-2透过故事和社会事件，了解事件可能造成的结果，并能加以判断后选择正确的价值观 1-3透过「假如我是老板」活动 ，探讨诚信态度与价值观对于未来职场的重要性。 2-1藉由校庆游园会活动之筹备与实践过程，充分展现自己的兴趣与专长。 2-2藉由买卖角色的变换，体验与探讨「诚信」议题。 2-3实践有关筹备游园会之各种相关知能及重视饮食健康和使用环保餐具等行动。 1-1-1愿意分享过去听过或体验过诚信和不诚信的经验 1-1-2能演出诚信相关情境，并说出心理感受 1-2-1能说出绘本中如何用爱心说实话 1-2-2能和伙伴讨论出社会事件中视价值观对于整体社会之影响 1-3-1能说出各行业找人才的条件 1-3-2省思自己是否符合行业求才的条件 2-1-1能和伙伴一起讨论并共同筹划园游会的各项准备，并展现自己的专长 2-1-2能说出园游会筹备及买卖过程中有关诚信的问题 2-3-1了解少油少盐少糖等饮食卫生与健康的重要 2-3-2愿意采用环保餐具参与买卖，以保护消费者与环境资源 能力指标 号码 具体目标 号码 教　学　活　动 时间 教学资源与 学习评量 1-4-2 1-1-1 活动一、回想过去 (一)教师引导学生思考：看到【诚实】二字，有何联想？ (二)教师先分享小时候曾经做过的诚实或不诚实的事情。 (三)请同学回想自己过去生活中有哪些是诚实或不诚实的事情? 并说明当时的 想法、反应、心情、后果如何、和原来想象有无落差。 (四)教师补充说明并归纳:想法会影响一个人的行动,这个行动是否达到良好的效果呢?每次事情发生后,可以思考如何改进会更好。 (五)请全班讨论并选出三件国中生最可能发生的诚实或不诚实的案例，下次做角色扮演。教师可用分配方式让每两个小队演出同一个事件；或让各组自选主题自编内容。 (六)讨论分工演练【编剧、选角、 排练】 ====第一节课结束====== 10’ 15’ 20’ 学生愿意分享过去的经验 1-1-2 活动二、角色扮演 （一）请各小队准备观察纪录他组的演出。要观察各组演出中的重点对话对于事件的影响，以及演出的优点或可以改进的地方。 （二）各组演出。 5’ 40’ （三）每组演出后，教师先请演出学生提出个人演出的心情与感受，再由他组学生提出改进的建议和参考。 （四）每组表演后教师提问(以下举例仅供参考，教师可依照不同的表演内容提问，但是注意目标要集中讨论诚实和不诚实的议题，和如果用不同方法反应会有何结果，或是请其它同学即席出来继续演出续集，并加以继续讨论，目的在于让学生发现不同的响应方式，可能有不同的结果和心理状态。) 1.从别组的表演中，你有哪些发现？如果是你，你会如何反应？ 2.要表现出诚实的行为会有哪