基础物理实验教学大纲1.doc

《基础物理实验》教学大纲 课程类别：专业基础必修课 课程编号：405111，405112 学 分： 5学分。 总 课 时： 96学时。其中理论学时：6学时，实验学时：90学时。（第二学期至第三学期） 适用专业： 物理学专业。 先修课程：物理趣味实验（选修） 一、课程的性质、目的与任务 基础物理实验课是对物理学专业学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 基础物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养科学实验能力、提高科学素质的重要基础。对培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识，理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力，具有其它实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是： 1、培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。 2、培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能和创新能力。 3、提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度积极主动的探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。 二、教学基本要求 物理实验课包括力学、热学、电学、光学、原子物理及近代物理相关的实验内容。具体达到如下基本要求： 1、掌握测量误差与不确定度的基本概念，能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估；掌握列表法，作图法处理实验数据，能应用计算机软件处理实验数据。 2、掌握长度、质量、时间、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷等常用基本物理量及物性参数的测量，能较好地应用数字化测量技术和计算技术进行实验。 3、了解比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法、干涉与衍射法等常用的物理实验方法，逐步学会它们的基本应用。 4、掌握长度测量仪器，计时仪器，测温仪器，变阻器，电表，交/直流电桥、通用示波器，低频信号发生器，常用电源与光源等仪器的性能，并能正确使用；了解激光技术，传感器技术，微弱信号检测技术和光电子技术等在当代科学研究和工程技术中广泛应用的现代物理技术。 5、掌握零位调查，水平/铅直调整，光路共轴调整等基本的实验操作技术，能根据给定的电路图，装置图等正确连接实验电路，并对简单故障进行检查与排除。 6、能够通过阅读实验教材、查询有关资料和思考问题，理解实验的基本原理及方法，能独立撰写预习报告，正确使用仪器设备，独立完成实验内容，正确处理实验数据完成实验报告，逐步形成自主实验的基本能力。 7、能够融合实验原理、设计思想、实验方法及相关理论知识对实验结果进行分析、判断与综合。具有初步的分析与研究能力。 8、能够较好地理论联系实际的能力。 9、能够教师的具体指导下完成符合规范要求的设计性、综合性内容的实验；具有较强的创新意识和初步的创新能力。 三、实验项目、内容、学时分配（见附页） 四、实验方式与具体要求 1、实验方式 （1）每人一组，独立进行实验。为使学生有充足的时间进行实验和分析思考，每个实验项目安排3学时。 （2）全面实行开放式实验教学，增加学生选择实验项目、实验时间与实验内容的自主性。 （3）实验项目分二个层次，第一层次为基本实验，第二层次为综合性实验，大纲中列出了50多个实验项目，学生根据情况，在各层次中选定一定数量的实验项目进行实验。在保证基本实验训练的前提下，加强综合性、设计性和研究创新型等“三性”实验的比例。一般应保证“三性”实验比例在40%以上。 2、实验基本要求 （1）课程单独设课，采用网络化实验教学与管理平台，学生网上预约与实验室预约相结合，在教师的指导下进行实验的实践活动。实验前，教师要向学生讲授绪论课，包括课程的性质、目的要求，做实验的基本程序、实验守则，数据处理方法、课程安排、考试考核办法。重点讲授有效数字的运算法则、偏差与不确定度的计算方法，最小二乘法和一元线性回归分析法，测量结果的不确定度。 （2）做基本实验和综合性实验前，必须认真完成好预习报告，必须先交预习报告给指导教师审阅后，方可进行正式实验。 （3）做设计性实验前，学生要撰写实验计划书，经指导教师审阅同意方可进行，实验后要有实验报告或论文，时间一般不超过1周。 （4）学生在实验中要仔细测量数据，如实将测量数据记录在预习报告的表格内，实验完毕，将实验记录交给指导教师审核签名，整理好实验仪器，打扫好实验室卫生后方可离开。一般情况不能中途提前离开实验室。 （5）学生应按要求认真撰写实验报告或以学术论文形式提交报告，不得互相抄袭。报告要按时上交，报告中要有教师对预习报告的评分。 五、实验报告 实验报告是实验成果的文字描述，是实验过程的总结，学会写实验报告是培养实验能力的一个方面，实验报告要用简