鲁人版高中语文《最后的常春藤叶》精品教案.docVIP

《最后的常春藤叶》教案 　 教学目标： 1．分析小说人物体味欧?亨利式结尾的妙处。?。?教学准备：多媒体。? 教学方法：问题探究法? 课时安排：一课时? 教学过程：? 一课前指导学生进行预习。?2.认真阅读《最后的常春藤叶》，扫清文字障碍，能复述故事情节。3二、课堂教学?（一）导语设计?  刚才我们听到了一首非常优美的歌曲，正像歌中唱得那样：爱是人类最美好的语言，爱是人类正大无私的奉献。有这么一片小小的叶子，却闪耀着爱的光芒，并给人生的希望。这是怎么一回事呢？今天我们一起跟随美国现代短片小说之父欧?亨利来探究这片神奇叶子的秘密。（板书课题） （二）文本研读初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意不满于现状，不得不借酒消愁、发泄通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他善良同情心。?  总结人物形象：贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者歌颂了穷苦朋友的珍贵友情和欧·亨利明天就是圣诞节了，一对深深相爱的小夫妻德拉和吉姆为了给对方买圣诞礼物德拉为了给吉姆买他梦寐以求的金表表链，忍痛割爱，卖掉了一头的秀发。等到吉姆回来，她发现丈夫看见她的短发，神情不对，待德拉打开杰姆送给她的礼物，我们才恍然大悟，原来吉姆送给妻子一套发梳，德拉已经用不着了，接着，德拉送礼物给吉姆，再次出人意料，德拉的礼物也派不上用场了，因为吉姆的金表也卖掉了。故事到此结束，回味。贫穷的夫妻，德拉吉姆 师：为什么作者特别关注这些社会底层的小人物？ 欧·亨利长期生活在下层，深知人民生活的艰难，困苦给予了深深的同情和祝福。“含泪的微笑”独特艺术风格我们瞬间的欢乐付出了昂贵的代价不免感到遗憾夫妻永恒的爱情在那个金钱可以买卖的社会中，描写的悲欢和真挚的友情和爱情1.比较这篇小说结尾构思与莫泊桑《我的叔叔于勒》结尾构思的相同和不同之处。 2.课外推荐阅读欧·亨利小说《警察与赞美诗》，体会欧·亨利式结尾的妙处，并在周记本上写出鉴赏文字。 附：板书设计 最后的常春藤叶 含 欧·亨利 泪 画 牺牲 拯救 为什么画 微 贝尔曼 琼珊 苏艾 谁画的 笑 意料之外 情理之中 怎么画的 《最后的常春藤叶》学案 青岛一中 授课人：侯巍 学习目标 1．分析小说人物体味欧?亨利式结尾的妙处。?。?1.了解作者及其生活的时代背景。 2．认真阅读《最后的常春藤叶》，扫清文字障碍，能复述故事情节。课堂·亨利小说《警察与赞美诗》，体会欧·亨利式结尾的妙处，并在周记本上写出鉴赏文字。 1