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鲁教版初中生物八年级试题 一、 （一）命题原则： 命题要体现义务教育的性质，反映新课程改革的理念，促进学生全面、自主、和谐地发展；加强与社会和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。所以命题要具备一下原则: 1.科学性2.基础性3.联系实际 4. 导向性 5. 综合性6.创新性7.人文性 （二）命题依据 1、基于《生物课程标准》。新课程改革特别强调“三维目标”，即知识性目标、技能性目标和情感态度价值观目标。我的命题设计也要紧紧围绕这三维目标展开。“三维目标”有不同层次的要求： （1）知识性目标分了解水平，理解水平，应用水平 。 （2）技能性目标分模仿水平，独立操作水平。 （3）情感目标分感受水平，认同水平，领悟水平。 2、基于新课程理念：深入研究课程改革思路，全面贯彻落实《标准》倡导的课程理念，命题的过程中一定要研究明白教材改革的意图，充分的尊重教材。 3．基于对教学的评价：注重命题题目对教学的指导意义，命题要充分考虑对新课程理念的体现，多方位、多角度进行命题，体现强调教学中三维目标的落实。 （三）题型说明： 生物学题目主要有以下几种题型： 1．选择题 ；选择题的特点是把正确答案与错误答案混在一起，迷惑性较大，可以比较好地考察学生的辨别、判断和分析推理能力。运用选择题可以考查多方面的目标，即可以考查对事实、概念、观点、原理等的记忆，也可以考查对观点、原理等的理解，还可以在一定程度上考查对观点、原理的运用。 2．填空题：主要可以考查的是学科中基础的、重要的知识，如基本概念、观点、原理的表述等内容。填空题能够评价学生能否回忆或再认出有关知识。 3．试图题：可以评价学生对问题的理解深度和思考过程，尤其适用于对于理解层次以上的目标的达成情况的考核。 二、测试信息的具体工具 生物八年级（下）命题细目表（新课程） 单元 章 节 考点 知识水平 分 值 了解 理解 运用 第 七 单 元 第一章 生物的生 殖和发育 第一节 植物的生殖 1、植物的有性生殖 √ 3 2、植物常见的无性生殖 √ 3、植物的扦插 第二节 昆虫的生殖和发育 1、昆虫的生殖和发育的过程及特点 √ 4 2、变态发育的概念及过程 √ 3、完全变态、不完全变态的概念 √ 4、昆虫在人类生活和生产中的作用 √ 1 第三节 空中飞行的动物 1、两栖动物的生殖和发育过程及特点 √ 2 2、两栖动物的生殖和发育与环境的关系 √ 第四节 鸟的生殖和发育 1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 √ 2 2、鸟的生殖和发育过程及特点 √ 第二章 生物的遗 传和变异 第一节 基因控制生物的性状 1、生物的性状的概念 √ 4 2、亲子代间在性状上的延续现象 √ 3、不同种性状和相同性状之间的区别 √ 4、生物的性状是由基因控制的 √ 第二节 基因在亲子代间的传递 1、染色体、DNA和基因之间的关系 √ 6 2、生殖过程中染色体的变化 √ 3、基因的传递 √ 第三节基因的显性和隐性 1、相对性状与基因的关系 √ 2、控制相对性状的一对基因的传递特点 √ 4 3、近亲结婚的危害 √ 第 七 单 元 第二章 生物的遗 传和变异 第四节 人的性别遗传 1、人的性别差异是由性染色体决定的 √ 4 2、理解生男生女机会均等的原因 √ 第五节 生物的变异 1、可遗传的变异 √ 4 2、不可遗传的变异 √ 3、引起变异的原因 √ 4、生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 √ 5、运用调查生物变异的方法探究一种变异的现象 √ 2 6、遗传育种的方法及在生产中的应用 √ 第三章 生物的 变化 第一节 地球上生命的起源 1、生命起源的过程 √ 2 2、生命起源的不同观点 √ 第二节 生物进化的历程 1、研究生物进化的方法 √ 3 2、生物进化的主要历程 √ 3、生物进化的总体趋势 √ 第三节 生物进化的原因 1、模拟保护色的形成过程 3 2、生物进化的原因 √ 3、达尔文的自然选择学说 √ 第八单元 第一章 传染病 和免疫 第一节 传染病及其预防 1、传染病的病因、传播途径和预防措施 √ 4 2、常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 √ 3