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幼儿园教育活动特点与案例分析 2015年7月27日 话题一：园长有哪些职责？ 《幼儿园园长专业标准》中规定： 一、规划幼儿园发展 二、营造育人文化 三、领导保育教育 四、引领教师成长 五、优化内部管理 六、调适外部环境 六大专业职责，60条专业要求。 话题二：对幼儿发展有怎样的期望？ 《指南》规定： 总目标：促进幼儿身心全面和谐发展。 即促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。 总目标主要通过五大领域的教育活动来实现。 1.第一感觉是什么？ 2.孩子身心健康和谐发展了吗？ 3.涉及哪些领域？（指南标准） 4.为什么出现这些现象？ 4.为什么出现这些现象？ 教师的理念？ 儿童观？教师观？幼儿教育观？ 教育活动的目标、内容、方法？ 目标盲目、内容枯燥、方法粗陋。 1.第一感觉是什么？ 2.孩子身心健康和谐发展了吗？ 3.涉及哪些领域？（指南标准） 4.为什么会产生这样的效果？ 4.为什么会产生这样的效果？ 教师的理念？ 儿童观？教师观？幼儿教育观？ 教育活动的目标、内容、方法？ 优质保育教育教育活动的特点 五、生活性 六、趣味性 七、主体性 八、整合性 九、教育性 一、活动性 人对外界的认识是通过活动进行建构的，活动是人认识世界的中介。 幼儿是在与环境相互作用的活动过程中实现发展的。 二、科学性 （一）知识的科学性 （二）符合儿童身心发展的规律