容斥原理教案.docx

容斥原理适用学科小数竞赛适用年级小学六年级适用区域北师大版课时时长（分钟）60知识点容斥原理；容斥原理1；容斥原理2；教学目标理解容斥原理的概念；掌握应用容斥原理解题的步骤；会应用容斥原理解决一些数学问题。教学重点应用容斥原理解题的步骤教学难点应用容斥原理解决一些数学问题教学过程 一、课堂导入本节课，我们将要学习一个重要的计数公式——容斥原理。容斥原理有叫做“包含和排除”原理，应用容斥原理我们可以通过间接计数来解决直接计数不容易解决的问题。二、复习预习看下面一个问题：有一个长8厘米，宽6厘米的长方形和一个边长为5厘米的正方形，如图所示放置在桌面上，你能求出这两个图形盖住的桌面部分的面积吗？ 三、知识讲解考点/易错点1 容斥原理要计算一个总量，可以把总量分成两个分量来计算，先把每个分量加起来，在减去重复计算的部分，像这样的数学计算原理叫做容斥原理。考点/易错点2 容斥原理公式1如果被计数的事物有A、B两类，那么，A类B类元素个数总和= 属于A类元素个数+ 属于B类元素个数—既是A类又是B类的元素个数。考点/易错点3 容斥原理公式2如果被计数的事物有A、B、C三类，那么，A类和B类和C类元素个数总和= A类元素个数+ B类元素个数+C类元素个数—既是A类又是B类的元素个数—既是A类又是C类的元素个数—既是B类又是C类的元素个数+既是A类又是B类而且是C类的元素个数。考点/易错点4 利用容斥原理解题的步骤第一步、确定元素总量可以分成几类；第二步、确定每一类元素的个数和重复部分元素的个数；第三步、选择合适的原理并利用公式计算。 四、例题精析【例题1】 【题干】一次期末考试，某班有15人数学得满分，有12人语文得满分，并且有4人语、数都是满分，那么这个班至少有一门得满分的同学有多少人？ 【答案】15+12-4=23 【解析】依题意，被计数的事物有语、数得满分两类，“数学得满分”称为“A类元素”，“语文得满分”称为“B类元素”，“语、数都是满分”称为“既是A类又是B类的元素”，“至少有一门得满分的同学”称为“A类和B类元素个数”的总和。【例题2】 【题干】某校六⑴班有学生45人，每人在暑假里都参加/view/1381859.htm体育训练队，其中参加足球队的有25人，参加排球队的有22人，参加游泳队的有24人，足球、排球都参加的有12人，足球、游泳都参加的有9人，排球、游泳都参加的有8人，问：三项都参加的有多少人？ 【答案】25+22+24-12-9-8+X=45 ，解得X=3 【解析】参加足球队的人数25人为A类元素，参加排球队人数22人为B类元素，参加游泳队的人数24人为C类元素，既是A类又是B类的为足球排球都参加的12人，既是B类又C类的为足球游泳都参加的9人，既是C类又是A类的为排球游泳都参加的8人，三项都参加的是A类B类C类的总和设为X。注意：这个题说的每人都参加了体育训练队，所以这个班的总人数即为A类B类和C类的总和。 五、课堂运用【基础】电视台向100人调查前一天收看电视的情况，有62人看过2频道，34人看过8频道，其中11人两个频道都看过。两个频道都没看过的有多少人？【答案】100-（62+34-11）=15【解析】本题属于容斥原理1的应用，设看过2频道的人为A类元素，看过8频道的人为B类元素，则首看着两个频道的人共有65+34-11=85人。【巩固】一个班有42人，参加合唱队的有30人，参加美术组的有25人，有5人什么都没有参加，求两种都参加的有多少人？【答案】（30+25+5）-42=18（人）【解析】本题属于容斥原理2的应用，把合唱队看做A类，美术组看做B类，什么都没参加的看做C类。则求两种都参加的有（30+25+5）-42=18人。某区有100名外语老师懂英语或日语，其中懂英语的75人，既懂英语又懂日语的有20人。问：懂日语的有多少人？【答案】只懂英语的人数为75-20=55（人）懂日语的人数为：100-55=45（人）答：懂日语的人数有45人。【解析】如图，左边的圆圈表示懂英语的人，右边的圆圈表示懂日语的人，中间两圆相交的部分表示既懂英语有洞日语的人，图中阴影部分表示只懂英语的人。【拔高】1、某个班的全体学生在进行了/view/5271.htm短跑、/view/3318.htm游泳、/view/1179928.htm投掷三个项目的/view/1619.htm测试后，有4名学生在这三个项目上都没有达到优秀，其余每人至少有一项达到了优秀，达到了优秀的这部分学生情况如下表：短跑游泳投掷短跑、游泳短跑、投掷游泳、投掷短跑、游泳、投掷1 71 81 56652求这个班的学生共有多少人？【答案】4+17+18+15-6-6-5+2=39（人）【解析】这个班的学生数，应包括达到优秀和没有达到优秀的。2、在一根长的木