小学体育校本课程开发的必要性.doc

小学体育校本课程开发的必要性 塘厦第三小学 温伟强 523700 摘要：随着新一轮课程改革在全国迅速推开我国素质教育改革开始把视角转向课程改革，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程与学校课程，这标志着我国课程改革已经走出了单一的国家课程模式，预示着校本课程在今后将成为广大中、小学的课程体制的重要组成部分。随着新一轮课程改革在全国迅速推开，在我国，人们对校本教育研究的关注及研究起步较晚资源的利用与开发人力资源 学校教育活动的直接参与者是教师和学生。除了体育教师以外，还应注意发挥班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医的作用，指导和组织学生进行体育与健康活动。在校外，还可利用与开发社会体育指导员、社区医生和家长等人力资源，请他们辅导、督促和帮助学生进行体育与健康活动。 体育设施资源 1发挥体育器材的多种功能 体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作连续跳跃的障碍等；跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用体育器材的许多潜在功能。 2合理布局、使用和改造学校场地器材 学校应当根据本校和周边环境，合理规划，形成相互依托、互为补充的多功能活动区。学校还应注意改造现有的场地器材，以利于更多的学生参与体育活动，发挥场地器材的最大效益。 课程内容资源 1现有运动项目的改造 学校要大力开发现有运动项目的资源，以适应和满足高中学生的实际需要。学校和教师应根据高中学生身心发展特征加强对现有运动项目的改造，通过简化规则、简化技战术、降低难度要求、改造场地器材等手段开发出新的课程内容。 2新兴运动类项目的引用 课程内容要注意时代性，贴近学生的实际生活，关注学生的生活经验，并根据本地、本校的实际情况适当选用健美、攀岩、现代舞等新兴运动类项目。应注意把学生的时尚追求转变成健康向上、参与性强、安全有益的课程内容，同时还应注意对新兴运动项目进行改造。 3民族民间体育类项目资源的利用与开发 我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长。体育与健康课程应当充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，如武术是中华民族优秀传统体育文化的瑰宝，应大力利用与开发。此外，还应利用与开发春节的舞狮、清明节的踏青郊游、端午节的赛龙舟和重阳节的登高等民间体育活动。 课外和校外体育资源 1课外体育资源的利用与开发 学校要开展课前和课间体育锻炼活动，可以将课间操时间延长到20～30分钟，开展大课间体育锻炼活动，改变课前和课间只做广播操的单一活动内容，增加服保健操、跑步、球类活动、民族民间体育类项目活动、游戏等内容。学校应抓好课外体育锻炼和校内体育比赛，保证学生每天一小时体育锻炼时间。班级、锻炼小组或课外体育俱乐部是课外体育锻炼的基本组织单位。锻炼内容可以由班级、锻炼小组或课外体育俱乐部确定，也可以由学生自己选择。 2校外体育资源 校外体育资源包括： （1）家庭体育活动； （2）社区体育活动和竞赛； （3）区县镇的体育活动和竞赛； （4）业余体校训练； （5）体育俱乐部活动； （6）节假日体育活动和竞赛。 校外健康教育资源包括： （1）社区健康教育宣传栏； （2）健康咨询活动； （3）健康教育主题日； （4）戒毒所； （5）艾滋病治疗机构。 自然地理课程资源 学校可根据不同的季节开展不同的活动，如春季可以开展春游、远足等，夏季可以开展游泳、沙滩排球等，秋季可以开展登山、越野跑等，冬季可以开展滑冰、滑雪等。 各地学校可利用当地不同的地理环境开展不同的活动，如利用江河湖海进行水上运动，利用郊野进行远足、野营，利用雪原进行滑雪、滑雪橇，利用草原进行骑马，利用森林或山地进行走向运动、登山运动，利用沟渠或田野进行越野跑、跳跃练习，利用海滩或沙地进行慢跑、沙滩排球、沙滩足球等。 体育与健康信息资源 指导学生充分利用图书馆、阅览室和各种媒体（如广播电视、网络等）获取体育与健康的信息，使学生不断获得新的知识和方法。 校本课程的本质 课程是教育观念和教育思想的集中体现与反映，是实现教育培养目标的重要途径，是组织教育教学的主要依据，课程直接影响教师的教学方式和学生的学习方式。传统的课程过分强调本门学科领域的基本知识和基本技能，忽视学生在态度、情感、价值观、个性心理等方面的发展，不利于学生全面健康的成长。而在校本课程中，学校教师是课程的主人，是教材的开发者、实施者和评价者。校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师和全体教师，根据国家制定的教育目的，在分析本校外部环境和本校内部环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。其实质是更多地关注个体学校和学生的差异性，能够使课程更加适应学校和学